教学目的：
情感目的：通过学唱歌曲，以声传情，呈现欢乐和苦恼增加的小少年。
技能目的：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱局部（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱局部（稍强）。
学问目的：理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。 教学重点：
1．感受无忧无虑到苦恼增加的不同心情
2．用和谐统一的音色演唱合唱局部，并培育学生在合唱中互相倾听的实力。 教学难点：
1．如何“合”成美丽的音色，并激情歌颂。 2．歌曲中的长音，附点节奏、弱起等要素。 教学用具：
多媒体课件、钢琴等。 教学过程：
一、 听音乐律动，感受歌曲心情
师：让我们合着音乐的节拍，走进今日的音乐课。
（课件：点击页面右边的大音响蓝色局部，播放口哨版《小小少年》。音乐可随时点击页面
停顿。）
备注：随着开心、轻松、欢乐音乐师生共同律动，前局部拍手节奏，后局部摇摆身体。 一、 简介歌曲《英俊少年》主题曲
师：这段活泼的音乐旋律，你熟识吗？它是德国闻名电影《英俊少年》的主题曲，歌名叫
《小小少年》
（课件：点击页面，进入《海因切生活》的短片。）
备注：全体学生边观看片段边听教师介绍海印切的少年生活。 二、 解决歌曲第一局部节奏难点
师：如今让我们一同去感受海因切欢乐又有意义的少年生活吧。一起来读一读。 （课件：点击页面，出示歌词，页面淡然无色。）
师：你觉得此时的海因切欢乐吗？怎么读让他变得欢乐呢？
（课件：点击页面，出现附点节奏。） 师：你留意到教师刚刚那个字读得最长？ （课件：点击页面，出现“四”字的画拍谱。）
师：你们看，字体的颜色发生了改变，请你给红色的字稍稍加强力度。 （课件：点击页面，字体颜色发生热忱鲜亮改变。）
设计意图：通过页面颜色的改变，附点节奏、画拍图谱的出现和教师的正面引导，让学生深
入感受、体会海因切的前后心情改变。
师：你读得真有动感！同样的感觉来读读这句。 （课件：点击页面，出现又一鲜亮字体的乐句。） 师：我们随着音乐把两句连起来读一读。
（课件：点击右下的小苹果图案，播放伴奏音乐。） 三、 合唱练习 1、
音程训练
师：欢乐的少年生活阳光绚丽，欢乐的少年生活歌声不断。我们也来唱唱吧。 （课件：逐步点击页面，出现4组音程。）
备注：教师逐一进展有效性的和声音程训练，先随琴练习，再离琴看指挥练习。 要求：1.提示每个音必需轻声高位置歌颂。
2.提示两个声部同时歌颂时，声音要集中，和谐，统一。 3.提示时刻留意倾听另一个声部。 2、 完好乐句练习
师：将这4组连成一条旋律，你还会唱吗？ （课间：点击页面，在句首出现不完全小节11） 备注：学生分别练习高、低声部完好乐句，再进展合唱。
要求：1.提示每个音必需轻声高位置歌颂，整条旋律唱得温柔，连接。
2.合唱时，声音集中，和谐，统一，并学会倾听另一个声部。做到“没有我，只有我们；没有特性，只有共性”的和声效果
设计意图：和声、视唱是合唱教学的根底，本环节通过和声训练、视唱教学让孩子们感受
到了和谐统一的歌声，也给后面歌曲的合唱教学做铺垫；同时这一环节乐句是通过和声音程组合而来的，乐句间的改变也是按部就班，这大大降低了难度，赐予孩子们足够的自信念。
三、 歌曲教学 1、
听歌曲范唱
师：随着时间一年年飞跑，小小少年转瞬高；随着年龄由小变大，苦恼也增加了。让我们走进小少年海因切的内心世界，听听他的心声。
（课间：出示歌谱，点击歌谱下方第1颗星星，播放全曲范唱。）
设计意图：通过倾听，感受歌曲前后不同的心情，给歌曲分段，并小结：歌曲的前后不同的
演唱形式：齐唱和合唱。
师：像这样由两个或两个以上的声部，各自根据自己声部曲调，同时演唱一首歌曲，我们称
为合唱。今日我们来学习歌曲的第一段。 （课件：点击页面，出现第一段歌谱） 师：我们一起来听歌曲的第一段。
（课件：点击歌谱下方第2颗星星，播放歌曲第一段范唱。） 2、
听合唱局部范唱，并进展练习稳固。
师：当歌曲唱到合唱局部时，请1、2组同学听教师唱低声部，3、4组听录音高声部。 （课件：点击歌曲下方第3颗星星，播放第二局部的范唱。）
设计意图：通过教师的细心引导，学生再一次练习稳固难点，为下一步的学习解决了燃眉之
急。
3、
学唱全曲
师：你们都有一双会听音乐的耳朵！如今教师来唱歌曲第一局部，请大家用LU模唱第二局
部的低声部旋律。
（课件：点击页面，出现低声部旋律和红颜色LU音。）
师：加大难度，带入歌词试试。教师演唱歌曲第一局部，全体学生演唱第二局部的低声部歌
词。
（课件：点击页面，歌谱出现第二局部的歌词。）
师：我们一起来学习歌曲的高声部。教师请一生演唱歌曲第一局部，其余学生演唱第二局部
的高声部歌词。
（课件：点击页面，歌谱出现第二局部的高声部旋律。）
师：其实，合唱的声音是特别饱满，特别统一的，如今教师同时弹奏两个声部，请大家轻
声歌颂自己的声部。 六：课堂延长
师：最终，教师祝福大家在成长的道路上欢乐多多，苦恼少少…… （课件：点击右下角进入下一页。）
备注：全体学生随《梦之旅》音乐，边唱边律动，走出教室。
教学意图：欢乐激扬的歌声，孩子们充溢活力；激情飞跃的歌声，原少年们幻想成真……
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