英语(英语：English)是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。下面是我辛苦为朋友们带来的10篇《大学英语教案模板全英文版》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。 标准英语教案 篇五英语教案 篇八 一。教学资料
《新课程标准小学英语》book7 leon5 how do you usually go to school？ 二。学生分析
六年级的学生大胆且自立，好奇心重求知欲强，并且爱表现自我。在经过一段时光的师生磨合和配合之后，进入第五课学习时，学生们就基本熟悉了教师的课堂英语。爱玩是孩子的天性，六年级的学生不喜欢机械重复乏味的课堂，他们喜欢在游戏中学习，所以在教学过程中我采用了情景教学和游戏教学的模式，让学生们积极主动地参与到英语学习中。六年级的学生注意力能够集中的时光比较短，借助多媒体手段等激励方式，使学生集中注意力在学习上。六年级的学生喜欢自我表现，采用小组合作的方式完成情景教学，使学生体味团队协作取得成功的喜悦，增强他们学习英语的自信心。 三。教学目标 1、知识目标
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a.使学生能熟记bus，car，train，on foot新词汇
b.使学生能熟记用句子how do you usually go to school？i usually go to school by…？进行对话 2、本事目标
使学生能把学到的知识运用到实际生活中去 3、情感目标
培养学生的自我表达本事和团队合作精神 四。教学重点与难点
1、熟记所学新单词，做到发音准确，拼写正确
2、能过把新单词运用到句型i usually go to school by……？ 五。教学方法
情景教学法与游戏教学法相结合 六。学习方法
自主学习与小组合作相结合 七。课前准备
单词卡片、短语卡片、幻灯片等 八。教学过程 1、新课导入
首先全班同学起立合唱leon3中的歌曲where do you e from？吸引学生注意力到课堂学习中，同时营造一个良好的英语学习氛围，为新课学习做准备。 2、新课呈现
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3、巩固操练
a、做游戏——手动跳舞毯。满足学生的自我表现欲，同时培养合作学习的意识。进一步巩固所学单词和句型，使学生在一种宽松、愉快的氛围中获得满足感和成就感。
b、做游戏——传话游戏。每一行最终一个同学将听到的句子经过耳语传递给前一位同学，依此类推，最终一个听到句子的同学将句子大声朗读出来并写在黑板上，传的最快最准确的组获胜，对猜对的组给予奖励。由于孩子好胜心强，所以他们愿意猜，这既调动了学生的进取性，又巩固了所学知识。 4、布置作业
a 、做练习册中本课相应练习，以检测对所学资料的掌握程度 b、课后问自我的同学、朋友how do you usually go to school？并整理答案，锻炼自我的英语听、说和写的本事 九。教学反思
在本课的学习中，由于多媒体的运用，使得教学过程得以高效进行。学生们在实际生活情境中练习英语，使得他们有话可说，并敢于开口，逐渐建立了学习英语的自信心。在游戏中做练习，激发了学生学习英语的兴趣，使得他们在简便愉快的氛围中掌握所学知识。从整节课的讲授和学生的。反馈情景来看，基本到达了预期教学目标，加强了学生的英语表达本事。但仍存在一些不足，如小组练习由于授课时光限制未能涉及到每一个学生。在今后的教学中我会不断总结自我，查漏补缺，以求讲课得以更加完善！
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英语教案 篇九 活动准备： 1、木偶一个。
2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。 3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个 活动过程：
一、复习颜色单词，引出活动。
以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。 师：1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊？（Mary） 2、出示红苹果What’s this?（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？
3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。 4、小朋友真棒，表扬表扬自己。（Very Very Good） 二、学习新单词。 1、yellow
Mary拿出黄香蕉，What’s this? 它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。 2、blue
Mary出示蓝气球，What’s this? 它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请
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配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。 3、分组读单词……
一、活动内容：字母Y，短语Good night 二、活动目标：
1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y； Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.
2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。 三、活动准备：
字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮） 四、活动过程： 1、问好： （1） 师生问好。
（2） 引导幼儿向家长老师们问好。 2、热身：Hands up ， hands down. 3、正课：
（1） 学习字母Y：
让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow. （2） 学习短语Good night。
A、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good
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night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.” 英语优秀教学设计 篇十 一、教学目标： 1、知识与能力
（1）本单元要求掌握基本的词汇和短语：atmosphere, climate, concentration, emission, extremity, methane, paly part in, weather patterns etc.
（2） 能够掌握本单元单词短语的音形义，学会运用词语造句。 （3） 口语学习要求：要求学生会掌握如何表达责备，抱怨的英语表达。并要求学生学完本单元Speaking 部分能够进行相对应的对话练习。
2、过程与方法
教师通过PPT讲解，引导学生课堂讨论，提高学生的语言表达和理解能力。
3、情感态度与价值观
本单元通过学习Environment向学生介绍了全球变暖的起因，危害等，通过本单元学习，希望在引起学生保护环境，爱护地球的意识，使学生更加了解如何更好地生态环境。 二、教学重点：
1、 掌握握一些词汇和短语的用法：Climate, concentration, emission, extremity, methaneetc
2、 学习英语口语中表达抱怨，不满的表达方法。
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3、 语法板块学习了非谓语动词，主要讲解了现在分词和过去分词以及他们的用法和区别。 三、教学难点：
现在分词和过去分词的具体用法。 四、教学方法： 主要运用了讨论法。 五、课时：
共需要大概10课时，其中讲授用7课时，复习，课堂做练习，讲解练习题3课时 课型：新授课 六、教学准备：
多媒体课件，与全球变暖有关的小视频，图片等。 七、教学过程： 第一课时（新知课） 9月11日 Step1 lead in
1、通过PPT展示各种自然灾害和环境保护日的相关的图片，引起学生的注意力。 2、教师提出问题：
a. Do you these pollutions? What are they？ b. Do you know the global warming? c．What causes the global warming？
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学生回答上述问题。并让学生进行讨论：什么是全球变暖，全球变暖的危害？ 说明:通过课堂讨论，使学生很快进入课堂准备之中，从心里上做好接受新知识的准备，可以调动学生学习的积极性，同时抓住学生的注意力，并且引起学生对本单元的'学习热情和兴趣。 Step2 Presentation
教师播放有关全球变暖的相关图片，视频。播放完后，教师进行Lead in部分问题的解释，并引导学生将注意力转移到本单元的课文上 T:During the last thirty years, the economy of the world has increased sharply, so it is the same with the temperature. Global warming is an extremely serious problem facing the world today.Ok, everyone, Lets begin our new class. “Environment”
说明:教师通过播放相关视频，加深学生对global warming的理解，为后面的进一步引入新知做准备。 Step3 Practice in class
1、 教师留给学生5分钟左右的时间进行课堂预习。要求学生将生词，新知短语等标示出来。
2、 教师讲解词汇和短语的用法：
（1）The teacher explains the usage and pronunciations of the new words.
（2）The students read the words and phrases loudly.
（3） The students make the sentences with the words and phrases. （4）先让学生自己尝试着看着音标去拼读，然后教师纠正发音。
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锻炼学生的自主学习能力，让学生参与到课堂当中来。
说明：培养学生课前预习的好习惯，让学生自主的去学习，锻炼学生快速阅读的能力，培养其良好的学习习惯，为后面课文的讲解做好准备。
Step4 Teacher explains the text.
（1） 教师对课文进行逐句的讲解，讲授新词和短语的意思并引导学生自己翻译
句子的意思，给予必要的指导。
（2） 对于简单的句子要求学生自己朗读并翻译，教师指导个别单词发音。
（3） 本单元Reading A部分的课文中的语法点不多，但是有一些专业的词汇比
较难一些，发音，单词长度等都是学生掌握的难点，比如二氧化碳： carbon dioxide，等。因此单词要多领读，多练习使用。其他就是一些新的单词难一点，本单元的reading A部分并没有过多难以理解的语法点。
（4） 课文讲解完，再将课文整体通一遍大义，将文中重难点再次强调。
（5） 课堂练习。Task 2，并进行讲解。
说明:进行及时的课堂练习帮助学生巩固新知，加深记忆。同时可以使学生集中
注意力紧跟教师的授课进度。
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Step5 Homework
1、 Read and write the new words and phrases. 2、 Preview the text of speaking grammar.
课后小结：本学期第一次课，个别同学没有按时报到，电子商务班的张劲超，综合班的纪瑞文。其他同学都到齐了。课堂整体纪律性还不错，但是学生没有完全收回心思，所以开学初讲的东西不能贪多，要充满趣味性。
说明：巩固新知识，同时为学习新课做好准备。 第二课时（练习课） 9月12-13日
本节主要是练习课，复习上课时所学的基础知识点，并通过相应的练习来巩固新知。
Step1 Preview大概用时10分钟
（1） 复习上节课所学单词，短语。首先要求学生根据音标以及上节所学进行单
词的自我拼读。通过拼读。教师纠正发音，可以进一步了解学生新词掌握情况。对部分学生掌握不好的单词进行多遍代读练习。 （2） 复习课文，将课文中的重难点点名提问，看看学生掌握的如何，同时根据
学生的反馈，对教学的进度进行更好的把控。
（3） 反馈上次作业，对没交的同学进行批评教育，督促下次积极交作业。对作
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业情况进行一个简单的评价。以此鼓励同学积极交作业。 Step2 课堂现场做课本TASK2-5的练习。大概用时20分钟。 Step3讲解练习。 练习中的知识点： 1、 相近短语的辨别：
play with 玩耍，play down 贬低，play off 取笑 play up 夸大 give in 上交 give off 发出 give up 放弃 give away 发出 cut down 消减cut off 切断 cut back 修减 cut in 插嘴 result in 起因于 result from 导致 lead to 导致
2、 As a result 所以 in result 结局 as a result of 作为的结果 Step4 学生订正，并自己总结练习题中的知识点。 Step5 留几分钟时间，学生有不懂的题可以问老师
课堂小结：学生出勤情况：综合班的纪瑞文请假。其他同学到齐。因为学生课下很难保证按时完成练习册作业，所以给学生已经一节课的练习课。其中相对而言，学前教育的练习课，学生表现较好。综合班和电子商务班的练习课学生完成情况较差，因为学生的基础差。 第三课时（新知课） 9月14-19日
Step1 Speaking 板块的学习
PPT 展示一组关于blame criticism的英语对话。
T: Today，we will learn how to express the blame and criticism. Firstly, lets come to the new words.
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Responsibility 责任insane 不健全的fed up 感到厌倦 shame 羞耻 Step2 学习Listening部分的新单词首先学生拼读一边，然后教师代读几遍，最后教师和学生进行英汉互译练习。进一步使学生掌握新单词的读音和意思。
Step3讲解Speaking 部分的实用口语表达。
（1） 对其中口语表达就其读音，意思，用法进行重点讲解。并要求学生进行替换练习。
（2） 要求学生自己读一读，练一练 （3） 挑学生读句子。
（4） 学生集体将该部分的实用表达大声读一读。
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