培养学生良好的阅读习惯

培养学生良好的阅读习惯

雷台小学 王英伟

授之以鱼，不如授之以渔，良好习惯的养成是每个人受用终身的良方。新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，注重对学生的学法指导，强调“教是为了不教”。语文教学中，为了达到“不教”的目的，我认为最重要的一点，就是培养学生良好阅读习惯，。阅读习惯包括两个方面：一个是作息习惯，另一个最重要的就是学习方法。怎样培养学生良好的学习法呢？

一、多读书，少做题。

从基础抓起，培养学生良好的读书习惯。现在由于竞争越来越激烈，我们的教师，学生家长的目的只是为了眼前的考试，所以为孩子购买许多的练习册，让学生每天做大量的习题。实际上是一种本末倒置的做法，大量的练习只能促使孩子厌学。而读书不仅掌握更丰富的知识，还能激发学习兴趣，只有具备了丰富的知识，做题才会得心应手，所以我主张多读书少做题，

二、多思考，重理解。

孔子说“学而不思则罔”，思考是学习的灵魂，在学习中知识固然重要，但是更为重要的是驾驭知识的头脑，。如果一个人光死记硬背，不会思考，他只能做只是的努力，知识再多也没有用途。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

只有思考实践才能转化为能力。要养成“不耻下问”的习惯。有的老师总是要求学生死记硬背，就是为了考试的需要。学生对知识是“知其然而不知所以然”。成为了阅读的机器，而不是主人。

三、多主动，不盲从。

作为教师，及家长，都应该从小培养孩子自觉，主动，独立的阅读习惯。每天安排好自己读书的时间自觉的完成自己学习任务。而不是把学习当做一种被迫行为。这就要老师激发学生对阅读的兴趣。是学生充满热情的去阅读书籍。如课前安排学生查阅资料，讲课前进行资料的展示，给予评价奖励。激发学习热情，让学生乐于学习，乐于思考。这是培养阅读习惯主要目的。只有学生不依靠，不依赖，不耻下问，这样课堂才能活起来教师教的轻松学生学的高兴。而现实中许多学生正是缺乏这一点。不懂的问题宁愿拦在肚子里，也不愿开口问别人。老师讲什么，就学什么，不敢“越雷池一步”。这种学生是很难成才的。同时学习一定要有独立见解，做事有主见，不轻信，不盲从，不人云亦云。“尽信书，不如无书“。许多学生是老师教什么就记什么把自己变成了 “录音机”。教育心理学家皮亚杰曾说过：“教育的目的是培养能创新的而不是简单重复前任意做过的事的人”。培养学生“不唯书”，“不为师”，“不唯一”阅读习惯。将是我们的语文课堂更具活力。