大学生英语议论文写作中修辞的欠缺及提高方法研究

２００９年第５期　辽宁师专学报（社会科学版）　ＮＯ．５　２ｏｏ９　（总６５期）　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＬＩＡＯＮＩＮＧ　ＴＥＡＣＨＥＲＳ　ＣＯＬＬＥＧＥ（ＳＯＣＩＡＬ　ＳＣＩＥＮＣＥＳ　ＥＤＩＴＩＯＮ）　Ｇｅｎｅｒａｌ　Ｎｏ．６５　大学生英语议论文写作中　修辞的欠缺及提高方法研究　程俊　（辽阳职业技术学院，辽宁辽阳１１１００４）　摘要：　从文化背景、写作机会、传统的教学模式等方面找到大学生在英语议论文写作中出现问题的原因，并且探索解决的方　法。改变他们的写作态度，提供真实的写作材料，应用过程教学法，提供体裁知识，不断地练习写作和扩大议论文的阅读。　关键词：　英语议论文；修辞；语境；反拨效应；过程教学法　中国分类号：Ｈ３１５文献标识码：Ａ文章编号：１００８－－３８９８（２００９）０５—Ｏ０ｒ７５—ｏ３　目前，修辞已被广泛的应用到英语作为外语和　国汉语是官方语言，在日常生活中从来不用英语进　作为第二语言的写作中。然而英语作为外语的写作　行会话或者写作，学生不熟悉这种体裁的英语写作。　在写作策略，修辞手法等方面与英语作为母语的写　教育家Ｇｒａｂｅ＆Ｋａｐｌａｎ（１９９６）指出，ＥＦＬ　ｃｏｕｒｔｓ　ｉｎ—　作上有着很大的差别。因为学习者不太熟悉英语的　ｃｌｕｄｅ　ｔｈｏｓｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｗｈｏ　ｎｅｅｄ　ｔｏ　ｌｅａｒｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ，ｗｈｏ　语言结构、修辞手法和文化背景，也缺乏对议论文写　ｌｉｖｅ　ｉｎ　ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ　ｉｎ　ｗｈｉｃｈ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｉｓ　ｎｏｔ　ｒｅｇｕｌａｒｌｙ　ｓｐｏ—　作的信心。正如Ｃａｒｓｏｎ（２００１）所说，ｗｒｉｔｅｒｓ　ｉｎ　Ｌ２　ｋｅｎ　ｏｒ　ｗｒｉｔｔｅｎ　ａｓ　ａ　ｌａｎｇｕａｇｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ．　ｍｉｇｈｔ　ｌａｃｋ　ｆａｍｉｌｉａｒｉｔｙ　ｗｉｔｈ　ｎｅｗ　ｒｈｅｔｏｒｉｃａｌ　ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓ　ａｎｄ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ａｒｅ　ｎｏｔ　ｆａｍｉｌｉａｒ　ｗｉｔｈ　ｔｈｉｓ　ｇｅｎｒｅ　ｉｎ　Ｅｎ　ｓｈ　ｈｔｅ　ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｉｄｅａｓ．运用语言的技能和写作受社　ｗｒｉｔｉｎｇ．　会文化和政治环境的直接影响，是作者的独特的社　（三）传统的英语教学模式和以应试为目的的　会环境的反映。ＥＦＬ学生在写作中受到母语的修辞　教学对学生英语写作的负面反拨效应。专家Ｇｒａｂｅ　习惯的影响，在英语写作中常常不能恰当地运用修　＆Ｋａｐｌａｎ（１９９６）说过，不同的国家对于学生的英语　辞。　写作有着不同的需要和要求。英语是中国初中和高　一、英语议论文写作中修辞的欠缺主要原因　中，有的乃至于大学的必修课，英语取得高分无疑是　（一）从中国的文化背景来看。汉语是在世界　进入重点高中和名牌大学的必要条件。老师就会根　上独一无二的，有其与众不同的社会文化背景，地理　据考试需要来教学生，同时学生学习英语写作也是　位置和历史发展渊源，中国文化属于东方文化。中　为了考试而学。他们不去考虑读者，文章的内容和　国文化崇尚一种非直接的，涵蓄的表达方式。中国　修辞需要。正如齐鲁霞（２００５）所说，Ａｐｐｒｏｐｒｉａｃｙ　ｉｎ　从古至今的谦逊的文化和避免与人发生冲突的特点　ｒｅｌａｔｉｏｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ　ｃｏｎｔｅｘｔ　ｗａｓ　ｎｏｔ　ｕｎｄｅｒ－　也体现在英语议论文的写作中。人们都努力与别人　ｓｔｏｏｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｅｒｓ　ａｎｄ　ｌｅａｒｎｅｒｓ　ａｓ　ｂｅｉｎｇ　ａ　ｃｏｍｐｏ—　创造出和谐的氛围，避免个性的张扬。这一点与同　ｎｅｎｔ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔ．在构思文章时老师和学生都没　属于东方文化的日本和韩国有相似之处。正如专家　有把与读者恰当的交流作为写作议论文的必要组成　Ｃｈｏｉ（１９８８）发现的韩国的作者在议论文写作中不　部分。她也指出从２００１年ＮＭＥＴ（高考）的评分标　像英国作者那么有显著的写作模式，即线状模式，每　准上看根本没提到语言得体（ａｐｐｍｐｒｉａｃｙ）。这可能　一个观点后面紧跟着支持这一观点的陈述和结论。　就是老师和学生都忽略语言得体和在相关的交流语　而中国的学生常常不会开门见山的阐述观点，然后　境中写作的原因。大学生从他们以前的写作经验中　加以论证再得出总结。　找不到任何明确的关于修辞的需要。在写英语议论　（二）学生缺乏英语议论文的写作机会。在中　文时写作者没有把文章和它的可能的读者联系起　收稿日期：２００９—０６—１０　作者简介：程俊（１９７４一），女，辽宁辽阳人，辽阳职业技术学院，讲师，主要从事英语教育研究。　・７５・　来。成果教学注重的是结果：没有语法错误，使用难　单词，高质量的书法。写作的目的也仅仅局限于获　得高分，通过考试。即使大学生尝试着改变他们的　写作目的，以有力的劝说读者为目的，但是这种长期　（ｐｒｅｗｒｉｔｉｎｇ）集思广益，设计自己的写作；第二步，起　草（ｄｒａｆｔｉｎｇ），根据与同学的讨论结果和自己的理解　写下草稿；第三步，修改（ｒｅｖｉｓｉｎｇ），老师就他们的草　稿给出反馈意见，然后学生进行修改；第四步，润色　以来的写作教学法：成果教学法和写作习惯使得学　生在议论文写作中不能成功的达到修辞需要。　Ｇｒａｂｅ＆Ｋａｐｌａｎ（１９９６）指出，Ｔｈｅ　ｓｏｃｉａｌ　ｃｏｎｔｅｘｔｓ　ａｎｄ　ａｔｔｉｔｕｄｅｓ　ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ　ｔｈｅ　ｗｒｉｉｔｎｇ（ａｎｄ　ｔｈｅ　ｗｒｉｔｅｒ）．　随着世界经济的全球一体化，中国进人ＷＴＯ，　越来越多的外国企业在大陆投资。中国与外国公司　有着日益增多的进出口贸易活动。在世界发展的大　气候之下，大学生为了将来更好的适应社会，找到更　好的工作，写好英语议论文是必不可少的。随着国　内竞争力的加大，去美国、英国、澳大利亚、新西兰、　加拿大、新加坡等发达国家留学和经商的大学生也　在增加。在他们攻读学士学位、硕士学位或博士学　位时写英语议论文是他们成功的完成学业的必要条　件。议论文的写作范围其实很广泛，即包括自然科　学，也包括社会科学和人文科学。中国学生在这方　面面临着严重的挑战。　二、解决写议论文时常出现的缺乏修辞的缺点　（一）最重要的一点是改变他们对于写作英语　议论文的态度：从勉强的应付学校老师布置的作业　转变为主动的有目的的写作。树立一个怎样改变读　者观点的写作目的，用哪些必要的知识和论据去解　答读者心中的疑问。学生在写一个熟悉而且感兴趣　的话题，同时他的读者也是对这一话题感兴趣时，他　的写作就变成了和读者分享重要而且真实的信息　了。　（－－）老师应该提供给学生真实的材料作为议　论文的写作任务，这样他们就很容易找到相关的论　据，也愿意就这一题目阐述自己的观点。写作是一　个宣泄个人情感和表达其立场的工具，他们会因此　获得自我实现的满足感。真实的写作题目会使学生　更加投入写作，考虑可能的真实的读者，从而读者会　感觉到文章有可读性，作者的观点可信。例如，你喜　欢什么样的工作：是有技术的蓝领还是靠脑力的白　领？计算机对社会有利还是有害？　（三）在教学中把成果教学法改变成过程教学　法（ｐｒｏｃｅｓｓ　ａｐｐｒｏａｃｈ）。不是只盯在他们的作文写了　多少词，有多少错误，把重点放在文章的写作内容和　语言运用是否得体上。传统的教写作的方法更多的　把注意力集中在“结果”上，学生被为应试而教。提　供给他们更多的讨论和表达自己观点的时间，同时　获取其他同学的建议。在教英语议论文的写作上可　以按照这五个步骤来教学：第一步，写作前的构思　・７６・　（ｅｄｉｔｉｎｇ），是写作中最后一次对文章的再创造，而成　果教学法中这一步应该是写作的第一步；第五步，　“出版（ｐｕｂｌｉｓｈｉｎｇ）”，把他们的作品在班级内给大家　朗读，和大家分享作者的观点。过程教学法使学生　能够全面的考虑整体的修辞问题：读者、主题、文章　的逻辑性和基本的修辞问题：拼写、标点、句子结构　以及在一些系统的方式中选择得体的词语。Ｄｏｎｎａ　＆Ｒｏｅｎ（１９８９）说过：过程教学法（Ｐｒｏｃｅｓｓ　ａｐｐｒｏａｃｈ）　帮助学生认识到写好文章不是靠运气的事。　（四）议论文是英语写作中一个重要的体裁，应　该给学生提供详细的体裁知识，使其掌握议论文的　大体框架结构，知道文章要达到的预期目标是什么　以及如何与读者交流。议论文与面对面的讨论和辩　论不同，作者不能与读者直接接触。因此，也无法从　读者那里立即收到反馈意见。如果不具备必要的体　裁知识是不可能使用适当的方式来成功的劝说读　者，写出一篇好的议论文的。在大学专业英语的写　作教学中要教的体裁很多，无论哪种写作任务，足够　的写作体裁知识对于他们投入写作，达到社会目的　和读者成功交流的目的是至关重要的。　不同的体裁的英语写作有其不同的社会目的和　体裁模式。记叙文（ｎａｒｒａｔｉｖｅ）和叙述文（ｒｅｃｏｕｎｔ）是　学生所熟悉的体裁，在课本中学过大量的这类文章，　也在以前的英语课程中写过大量大这类文章。绝大　多数的学生觉得议论文非常生疏。教师要给他们一　些议论文的例子。告诉他们它和记叙文是有着完全　不同写作目的的体裁。让他们比较两篇这两类学过　的文章。他们会发现叙述文是“告诉我们发生过什　么事情”而议论文是“说服读者同意我们的观点”，　通过阐述自己的论点，展示论据。不同体裁所使用　的语言不同。例如在记叙文中语言特点：记叙文的　语言应能准确地反映出事物的形状、特征等；记叙文　常用实写的方式把事物描写得生动、具体；但有时也　用虚写的手法，如想象、联想、夸张、比喻，可以使读　者通过对修此手法的分析品味，来理解文章的思想　倾向，以时间或事件的发展为顺序。然而议论文的　语言特点是：确立论点，议论文是以议论为主要表达　方式，目的是阐明观点，重在说理，要以理服人。　（五）不断地练习写作对于写好议论文是极其　重要的。俗话说：孰能生巧。写作练习使学生能体　会到怎样阐述自己的论点，什么样的论据能有力的　证明论点，进而透彻的了解读者的想法。越有写作　经验的作者，对于在一定的上下文和体裁的范围内　ｓｔｙｌｅ　ｏｆ　ｍｅｍｏｒａｎｄａ　ｔｈａｔ　ｃｉｒｃｕｌａｔｅ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｓｃｈｏｏｌ，ｃｏｎ—　ｓｕｉｔ　ｔｈｅ　ｓｃｈｏｏｌ　ｆｉｌｅｓ．　的特定题目的写作就更自信。实际上，在议论文写　作中的高手和新手的区别在于他们有足够的写作练　习，因此获得的相关的写作知识和技能。最好的技　能迁移是通过在程序化和自动化中各种相似的上下　文的不断地练习。比较起来，新手缺乏通过文章材　料的组织能力，内容信息和体裁要求练习得来的知　识。　参考文献　［１］Ｃａｒｓｏｎ，Ｊ．Ｓｅｃｏｎｄ　ｌａｎｇｕａｇｅ　ｗｒｉｔｉｎｇ　ａｎｄ　ｓｅｃｏｎｄ　ｌａｎｇｕａｇｅ　ａｃ・　ｑｕｉｓｉｔｉｏｎ．Ｉｎ　Ｔ．Ｓｉｌｖａ　ａｎｄ　Ｐ．Ｍａｔｓｕｄａ（Ｅｄｓ．），Ｏｎ　ｓｅｃｏｎｄ　ｌａｎ－　ｇｕａｇｅ　ｗｒｉｔｉｎｇ（ＰＰ．１９１－２００）．Ｍａｈｗａｈ，ＮＪ：Ｌａｗｒｅｎｃｅ　Ｅｒｌｂａｕｍ　Ａｓｓｏｃｉａｔｅｓ．２ｏｏ１：１９１—２ｏ０．　（六）ＥＦＬ学生需要扩大英语议论文的阅读量。　［２）Ｃｈｏｉ，Ｙ．Ｈ．Ｔｅｘｔ　Ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ　ｏｆ　Ｋｏｒｅａｎ　Ｓｐｅａｋｅｒｓ　Ａｒｇｕｍｅｎｔａ－　很少甚至不接触英语议论文是他们在进行此类文章　ｔｉｒｅ　Ｅｓｓａｙｓ　ｉｎ　Ｅｎ　ｓｈ．Ｗｏｒｌｄ　Ｅｎｇｌｉｓｈｅｓ　７／２：１２９—１４２．　写作时修辞欠缺的一个重要原因。没有足够的输人　［３］Ｄｏｎｎａ，Ｍ．Ｊｏｈｎｓｏｎ＆Ｄｕａｎｅ，Ｈ．Ｒｏｅｎ．Ｒｉｃｈｎｅｓｓ　ｉｎ　Ｗｒｉｔｉｎｇ　（ｉｎｐｕｔ），因此也不能输出（ｏｕｔｐｕｔ）好的作品。熟练　Ｅｍｐｏｗｅｒｉｎｇ　ＥＳＬ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｌｏｎｇｍａｎ　Ｉｎｃ，１９９８．　的阅读（ｐｒｏｉｆｃｉｅｎｃｙ　ｒｅａｄｉｎｇ）能够强化写作技能。要　（４］Ｇｒａｂｅ，Ｗ．，＆ｌ（ａｐｌａｎ．Ｒ．Ｂ．Ｔｈｅｏｒｙ＆ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｏｆ　ｗｒｉｔｉｎｇ．　写什么体裁的文章就要读这种体裁的文章。正如　Ｔｈｅ　Ｕｎｉｔｅｄ　Ｓｔａｔｅｓ　ｏｆ　ＡｍｅｒｉｏＭｔ：Ａｄｄｉｓｏｎ　Ｗｅｓｌｅｙ　Ｌｏｎｇｒａａｎ　Ｌｉｍｉｔ—　Ｓｍｉｔｈ（１９８８　ｃｉｔｅｄ　ｉｎ　Ｆｅｒｒｉｓ，＆Ｈｅｄｇｃｏｃｋ，１９９８）所说：　ｅｄ，１９９６．　ｏｆｆｅｒｅｄ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｇｅｎｒｅ——ｒｅｌａｔｅｄ　ｐｅｄａｇｏｇｉｃａｌ　ｒｅｃｏｍ・・　［５）Ｑｉ　Ｌｕｘｉａ．Ｓｔａｋｅｈｏｌｄｅｒｓ　ｃｏｎｆｌｉｃｔｉｎｇ　ａｉｍｓ　ｕｎｄｅｒｍｉｎｅ　ｔｈｅ　ｗａｓｈ－　ｍｅｎｄａｔｉｏｎｓ：Ｔｏ　ｌｅａｍ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｗｒｉｔｅ　ｆｏｒ　ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ　ｙｏｕ　ｂａｃｋ　ｆｕｎｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ａ　ｈｉ　ｓｈ—ｓｔａｋｅｓ　ｔｅｓｔ．Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　ｍｕｓｔ　ｒｅａｄ　ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ；ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ　ａｂｏｕｔ　ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ　ｗｉｌｌ　Ｆ０ｒｅｉ　Ｓｔｕｄｉｅｓ．ＥＲＩＣ：ＥＪ６９３６２６，２００５．　ｎｏｔ　ｓｕｆｉｆｃｅ．Ｆｏｒ　ｍａｇａｚｉｎｅｓ，ｂｒｏｗｓｅ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｍａｇａｚｉｎｅｓ　（６】Ｓｍｉｔｈ，ｃｉｔｅｄ　ｉｎ　Ｆｅｒｒｉｓ，Ｄ．＆Ｈｅｄｇｃｏｃｋ，Ｊ．Ｓ．Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ＥＳＬ　ｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎ．Ｌｏｎｄｏｎ：Ｌａｗｒｅｎｃｅ　Ｅｒｌｂａｍｎ　Ａｓｓｏｃｉａｔｅｓ，１９９８．　ｒａｔｈｅｒ　ｔｈａｎ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅ　ｃｏｕｒｓｅｄ　ｏｎ　ｍａｇａ—　ｚｉｎｅ　ｗｒｉｉｔｎｇ．Ｔｏ　ｗｒｉｔｅ　ｐｏｅｔｒｙ，ｒｅａｄ　ｉｔ．Ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｔｙｐｉｃａｌ　（上接第３页）　型的社会主义市场经济体，市场体系和机制尚不完　改革开放３Ｏ年来，城镇居民人均收人增加了几　善，政府的调控和干预必不可少，有时甚至是相当重　十倍，由１９７８年的１３０多元，增加到２００７年的　要的。当市场价格严重背离价值时，政府这张看得　１３７８６元；而农民居民人均收入只有４１４０元，还不　见的大手就应发挥他应有的作用，对生产源头的生　到城镇居民的三分之一。最近听到一位专家在媒体　产者、农户给予适当的价格补贴，帮助其渡过难关，　上说，政府这次应对经济危机、拉动内需“不找老　避免出现大起大落，竭泽而渔最终是无鱼可渔的。　外、找老农”。通俗点儿讲，就是要农民兄弟去消　在这点上我们应该学习欧盟的做法，欧盟每年拿出　费。这话本身并不无正确之处，但仔细玩味有些酸　５００多亿欧元对农民进行价格补贴，以保卫农民的　楚。农民四五口之家，年收入１００００多元，生老病　利益和生产的积极性，达到繁荣经济、稳定社会的双　死、吃穿住行、上学、就医、再生产，一切花销都要从　重目的。我们的各级政府更应该为农民朋友提供及　中支出，让他们拿什么去拉动内需？　时准确的信息，指导农民实现增产增收。　“谷贱伤农、谷贵伤民”这是古训，在“农”与　最后向农民朋友提出几点建议：首先，多学些科　“民”的利益平衡点上政府应考虑全体国民的感受　学文化知识，掌握市场变化的规律。市场经济并非　和境遇。不能老是让生活在社会最底层的农民兄弟　反复无常，它是有规律可循的。比如文中提到的今　为我们的社会进步作牺牲，那是有违社会公平与正　年大白菜超低价问题（养殖也是这个道理）。去年　义原则的。中央政府最近几年在惠农利农上出台很　的大白菜好卖价高，不等于今年也好卖价高，往往是　多好的政策措施，也深得人民的拥护。地方各级政　低一年高一年。今年之所以烂行也与盲目扩大种植　府应该把中央的好政策落到实处，真正给百姓带来　面积以及由于油价上涨外销无力有关。其次，产前　实惠，让改革开放的成果惠及全体国民，当然也包括　多收集省内外农产品供求信息，种什么、种多少不可　我们的农民兄弟。　盲目，更不能跟风随大溜儿。牢记出奇方能制胜。　市场经济时代的价格主要靠市场供需调解，但　再次，采摘上市的时间要灵活把握。还有，就是适度　这不等于放任和无序。尤其是像我国这样政府主导　规模经营。　・７７・