一、出示题
1\\3-1\\4 1\\2+1\\5 1\\6-1\\7 1\\5+1\\6
1\\7-1\\8 1\\8+1\\9 1\\2-1\\3 1\\9+1\\10
（1） 学生完成后展示学生作业，交流计算结果。
（2） 指导探索规律
教师提问：这组题中的分数有什么共同特点？分母的最大公因数是1的两个数通分时的公分母有什么特征？每道题得数的分子与原来两个分数的分母又有什么关系？
教师指出：分母的最大公因数是1，分子都是1的分数相加，得数的分母是两个分母的积，分子是两个分子的和；分母的最大公因数是1，分子都是1的分数相减，得数的分母是两个分母的积，分子是两个分子的差。
(3)请学生举出几个类似的可以用这样的规律计算的算式。
二、综合练习
1、解方程
x+3\\7=3\\4 x-5\\12=3\\8 x-5\\6=1
学生独立做，指生板演，集体订正。
2、列式计算
（1）8\\15减去什么数得 2\\9？
（2）5\\6与3\\4的差是多少？
（3）5\\6减去一个数得1\\2，这个数是多少？
指3生板演，其他生同练习。
3、从城里到郊区，乘汽车需5\\6小时，骑自行车比乘汽车多用7\\10小时。骑自行车需多少个小时？
指生读题，分析题意。独立计算，集体订正。教师板书算式。
1、请你填一填。（请人口答）
23 +524 =（）24 +（）24 =（）24
34 -15 =（）20 +（）20 =（）20
56 +310 =（）（） +（）（） =（）（）
78 -712 =（）（） -（）（） =（）（）
2、 请你看一看（对的打√，错的打×，并请说出正确答案）。
35 +47 =712 （4135 ）
23 -49 =29 （√）
710 -35 =45 （110 ）
12 +37 =1314 （1014 ）
3、 请你算一算。（选一题写出验算过程，其余口头验算）
67 +821 23 -314 58 +56 1115 -35
4、 请你想一想。
“五一”长假刚刚过完，我们来个假日盘点，这是对南京市市民做的一个调查：在这七天假日里，外出旅游的人占了11/20 ，在家休息的占1/4 ，充电学习的占了3/10 。
师：从这幅统计图上，你能得到哪些信息？
师：任选两条信息，你能各编出一道加法问题和一道减法问题吗？并且解答出来。
（1） 外出旅游的和在家休息的一共占了几分之几？（1120 +14 ）
（2） 外出旅游的比在家休息的多几分之几？（1120 -14 ）
（3） 外出旅游的和充电学习的一共占了几分之几？（1120 +310 ）
（4） 外出旅游的比充电学习的多几分之几？（1120 -310 ）
（5） 在家休息的和充电学习的一共占了几分之几？（14 +310 ）
（6） 充电学习的比在家休息的多几分之几？（310 -14 ）
三、布置作业
（1）113页3、4题
（2）114页8题
（3）115页第十题：有趣的三角
四、课堂小结
板书 异分母分数加减法练习
分母的最大公因数是1，分子都是1的分数相加，得数的分母是两个分母的积，分子是两个分子的和；
分母的最大公因数是1，分子都是1的分数相减，得数的分母是两个分母的积，分子是两个分子的差。
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