小班美术活动说课稿

榆林市第三幼儿园 常月萍

一、说选材：小班孩子对圆已经有了初步的认识，能够尝试去画出一个不规则封闭的圆。排水画又具有独特的趣味性，可以带领孩子一步步探索，从画不出的焦急，到看到水油结合后泡泡出现时成就感，感受美术活动的乐趣。

二、说设计：《指南》指出，艺术领域目标就是感受与欣赏，表达与创造，在充分的感受，感知的情况下孩子才会对泡泡有不同的认知。所以在这里采用了孩子们喜欢的动画片，吹泡泡等直观感知进行前期的感知。在吹泡泡游戏中，整合了点数、大小。在后期的操作中，让幼儿进行探索操作，自己取材料，自己分配笔，自己收拾来锻炼孩子的动手能力，也是孩子行为习惯养成的一种形式。

三、说目标

情感目标：感受活动的乐趣

认知目标：感知泡泡的形状

能力目标：能够大胆刷出排水画

四、说教法学法，在活动过程中采用直观教学法、亲身体验法、引导法。幼儿直接体验，感知泡泡。尝试用蜡烛画圆，体验用刷子刷颜料。

说过程：开始部分：观看动画片，引导幼儿说一说有谁，在干什么？基本部分：（一）、

感知与欣赏

1、“鱼妈妈带小鱼一起吹泡泡”带领幼儿在游戏中充分感知泡泡。

2、 在游戏中整合点数、大小。

（二）、感知后的交流

1、谈谈泡泡是什么样的，学一学，空中画一画 。

（三）、幼儿进行创作

1、幼儿分组自己搬椅子做好，认识材料，知道用途。

2、幼儿尝试用蜡烛在操作画上画泡泡。

师：没有画出泡泡，那你用力画一画看有没有，你还可以到别的地方都去试试，看能不能画出泡泡。

3、“变魔术”，教师引导幼儿观看魔术的同时强调变“魔术”的方法。（我们要给这幅画一刷挨着一刷的涂上神奇的颜料，中间不能有空隙，我们的泡泡就会出现了。）——教师注重细节的示范作用，及时用毛巾擦掉流在外面的颜料。

4、提供颜料、刷子，幼儿自主操作，教师巡回指导。

三、结束部分

幼儿自主讲画摆在指定地点，师幼一起欣赏作品，小鱼游离场。

五、活动反思：

教师在示范“刷”的过程中应先吸引幼儿观看，在迅速图画完成，不要用太多的语言。在展示的过程中应先准备好材料收集的地方，请能力较好的幼儿在完成作品后自己收拾自己的材料。