年
八年级 学科 语文
级 课
《归园田居（其三）》
题 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备
授课类型 设计时间
阅读课 教 师
教学时间
肖德春
阅读理解《诗四首》之一“归园田居（其三）”。
朗读并背诵全诗；培养学生感悟古代诗歌内容的能力；品味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。
正确、流利、有感情地朗读、背诵、默写；感知古代诗歌的内容。 品味诗歌的意境美和语言美。 多媒体课件及相关训练题。
一、导入新课：
复习我们学过的陶渊明的《桃花源记》；陶渊明在405年“不为五斗米折腰”辞去彭泽县令，次年写下了《归园田居》五首著名的诗篇。这是诗人辞旧我的别词，迎新我的颂歌。我们要学习的其三从内容上是一首田园诗，从形式上是一首五言古诗，标题的意思是“回到农村居住”。 二、预习课文：
结合课文注释和工具书，扫除字、词障碍。
特别提示：种：zhòng秽：huì荷：hè长：zhǎng 另读cháng 三、朗读课文：
1、听课文朗读录音，注意听准字音，听清节奏，听出感情。 2、指导学生朗读：
①通读，要求读准音、读顺畅；（自由读、齐读） ②诵读，要求读出重音、读出节拍、读出韵味；（请学生个人读，具体指导的重点放在重音和节拍上）
③再读，要求读出诗句的情感、美感。（个人读、分组读或齐读） 3、评选“我班的朗读之星”： 四、品味诗意： 1、重点词语理解：
盛：茂盛 稀：稀疏 兴：起 秽：杂草 带：带着（比较：披星戴月，头顶着）荷：扛着 足：值得 但：只要 使：让 愿：意愿，这里指诗人隐居山林、归耕田园的意愿
2、请分别用4字短语归纳每两句的内容： 参考归纳：1、2句：南山种豆
3、4句：整天劳作 5、6句：夜归情景 7、8句：表明意愿 3、合作探究：
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教 学 过 程 教 学 过 程
①这首诗表达了诗人怎样的情感？（分组讨论） ②同学们对这首诗还有什么问题？说出来大家交流。（教师可参与讨论，鼓励学生多说，不要急于下结论。）
4、发挥联想和想象，用自己的话把这首诗写的画面的内容说出来。 （注意在同学们说的时候老师适当点拨，让学生明白这就是品味诗的语言美、意境美）
五、归纳古诗阅读品味的方法： 1、联系生平、背景进入诗歌；
2、按照“三点要求”朗读体会诗歌； 3、理解词句，归纳内容，把握诗意； 4、明确感情，品味语言美和意境美。 5、可以绘制诗意图、写成书法作品; 6、利用流行歌曲，记忆、理解古诗 。 六、拓展阅读《归园田居（其一）》：“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。” 七、练习巩固：
1、默写全诗，同桌交换评改；
2、完成课后“研讨与练习”二、1； 3、完成“同步训练”上的相关练习。 八、布置作业：
预习第二首古诗王维的《使至塞上》。
1、默写全诗，同桌交换评改；
目标2、完成课后“研讨与练习”二、1； 检测 3、完成“同步训练”上的相关练习；
4、两道选择题。
总结与 反思
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