现代诗歌阅读教案
现代诗歌阅读 [方法索引]
、从意象入手进入意境
2、分析诗歌的思想感情,要结合关键诗句 3、展开丰富的联想和想象入情入境分析 4、分析具体意象可能存在的象征意义 [分步解析] 、感知主题:
对曾卓《我遥望》理解不正确的一项是
当我年轻的时候/在生活的海洋中/偶尔抬头/遥望六十岁,像遥望/一个远在异国的港口/经历狂风暴雨,惊涛骇浪/而今我到达了,有时回头/遥望我年轻的时候,像遥望/迷失在烟雾中的故乡
A、诗歌前后照应,\"年轻的时候\"与\"而今\偶尔回头\"与\"有时回头\"相照应。
B、\"远在异国的港口\"和\"烟雾中的故乡\"分别是诗人年轻时对年老时、年老时对年轻时的两种感受和认识。 、诗人把人生比作一段远洋航程,在寥寥数语中,寄托了诗人对人生的体念。
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D、这首诗采用对比、比喻的手法,表达了诗人飘泊在外对故乡的眷念之情。
分析:这首诗从两个阶段展示人生体验,一个是年轻的时候,一个是年老的时候,而这两种体验是完全不同的。 2、把握意象:
对艾青《煤的对话》分析理解不正确的一项是 你住在哪里?/我住在万年的深山里,/我住在万年的岩石里。
你的年纪--/我的年纪比山的更大,/比岩石的更大。 你从什么时候沉默的?/从恐龙统治了森林的年代,/从地壳第一次震动的年代。
你已死在过深的怨愤里了么?/死?不,不,我还活着,/请给我以火,给我以火!
A、诗中\"我\"经历了自然界的灾难,失去了昔日的荣华,被埋到地层深处,满怀怨愤,痛恨以往不公平的历史。 B、诗中\"我\"历经沧桑,长久地沉默过、怨愤过,但是更有希望和祈求,渴望火的到来,使自己在烈火中再生。 、诗中\"我\"是中华儿女的写照,有炽烈的情感,昂扬的斗志,不甘沉沦,自强不息,要摧毁黑暗,迎来光明。
D、诗中的\"我\"是中华民族的象征,蕴藏着无穷无尽的热量,憧憬着光明灿烂的前景的到来。
分析这是一首咏物诗。准确解读诗歌,就必须准确把握
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诗歌的意象。\"失去了昔日的荣华\"\"痛恨以往不公平的历史\"等语不是\"煤\"的意象特征。 3、体味意境:
对艾青《盼望》一诗分析不恰当的一项是
一个海员说,/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花……/
一个海员说,/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗/一个盼望出发/一个盼望到达
A、诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个瞬时场景,将现实生活中看得见的图景融入了对盼望的哲理思索,构成令人回味的意境。
B、两位海员不同的情趣,反映出他们不同的追求,暗示人们对待生活的不同态度。
、两位海员不同的心态,表达了同一种愿望,即对航海事业的无限热爱,暗示生活中不同的人们可以有共同的追求目标。
D、每个人都有自己的人生航程,这首诗正是人生不懈追求的艺术写照。
分析:所谓意境,指诗人的思想感情和描绘的生活图景融合一体形成的艺术境界。意象出现于诗歌文本中,而意境则需要读者去体味和感悟。《盼望》是一首富有哲理的抒情诗。每个人有不同的人生道路,有人特别关注人生的起点,有
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人特别关注人生的终点。心态不一,并不妨碍他们对事业的热爱和理想的追求。\"不同的追求\"这一说法是对诗歌意境的错误理解。 4、体会情感:
下面对何其芳诗《我为少男少女们歌唱》的赏析,不恰当的一项是
我为少男少女们歌唱 何其芳
我为少男少女们歌唱。/我歌唱早晨,/我歌喝希望,/我歌唱那些属于未来的事物,/我歌唱正在生长的力量。 我的歌呵,/你飞吧,/飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想,/都变成声音飞到四方八面去吧,/不管它像一阵微风/或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤,/我重新变得年轻了,/我的血流得很快,/对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。
A、这是一首广为流传的叙事诗,诗人通过对“早晨”“希望”“未来的事物”“生长的力量”等对象的歌唱,抒发了对少男少女们的赤诚之情。
B、诗是写给少男少女的,但真正的主体是“我”。通过
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全诗,我们可以看到诗人鲜明的形象,听到他深情的歌喉。 、最后一节,诗人用了一个绝妙的意象:“轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤”,使之与全诗起句的“歌唱”两相呼应。
D、这首诗以明快的思想鼓舞人、炽烈的感情感动人、优美的语言吸引人,充分显示了诗人在诗艺上的造诣之深。 第一节连用四个“歌唱”“早晨”“希望”“未来的事物”和“正在生长的力量”,正是对于“少男少女”含义的注脚。“少男少女”就是“早晨”“希望”“未来的事物”和“正在生长的力量”,这四种事物都有一个共同的特点:积极向上,给人希望,也是歌颂延安的新天地和共产党领导下的新生活。
、理解象征意义:
阅读北岛《迷途》,对诗歌象征意义分析不准确的一项是
沿着鸽子的哨音/我寻找你/高高的森林档住了天空/小线上/一棵迷途的蒲公英/把我引向蓝灰色的湖泊/在微微摇晃的倒影下/我找到了你/那深不可测的眼睛
A、\"哨音\"象征天使般的召唤,\"森林\"象征遮挡于前进道路的障碍因素。
B、\"蒲公英\"象征一时迷途的同伴,我与同伴一起找到追寻的目标。
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、\"湖泊\"象征追寻的归宿,它是作者心目中美好的理想。 D、\"你\"\"眼睛\"象征着深不可测的湖泊和清清一碧的湖水。
分析:这是一首采用象征手法的朦胧诗。象征,指用某一特定的具体形象暗示另一事物或某种意义。这是现代诗歌常用的手法,这一手法打破了真实描写和直抒胸臆的传统表现手法。《迷途》按\"追寻一被阻一归宿\"的思路展开。\"湖泊\"\"你\"\"眼睛\"是同一概念,象征追寻的归宿,亦即心目中的美好事物、美好理想。\"眼睛\"具有比喻和象征双重作用,就湖水而言,是比喻,就全诗意象而言,则是一种象征。 6、对诗句含义的揣摩: 席慕容《乡愁》
故乡的歌是一支清远的笛/总在有月亮的晚上响起/故乡的面貌却是一种模糊的怅望/仿佛雾里的挥手别离/别离後/乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去
本诗分别写故乡月夜的笛声,离别故乡时心中模糊的怅惘,别后对故乡的绵绵思念,意境深幽,比喻新异。 [迁移拓展]
、阅读下面的诗歌,完成诗后考题 也许 ——葬歌 闻一多
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也许你真是哭得太累,/也许,也许你要睡一睡,/那么叫夜鹰不要咳嗽,/蛙不要号,蝙蝠不要飞。
不许阳光a你的眼帘,/不许清风b上你的眉。/无论谁都不能惊醒你,/撑松阴庇护你睡。/也许你听这蚯蚓翻泥,/听这小草的根须吸水,/也许你听这般的音乐,/比那咒骂的人声更美。
那么你先把眼皮闭紧,/我就让你睡,我让你睡。/我把黄土轻轻盖着你,/我叫纸钱缓缓的飞。
第二节ab三处各有一个词,依次填入后,恰当的一项是 A、照飘树 B、弄吹片 、拨刷伞 D、射掠 团
细品全诗,可知:a处,主语是“阳光”,宾语是“眼帘”,“弄”字显然不当,据下文“无论谁都不能惊醒你”可知ab两处用的是拟人法,“照”和“射”不能产生拟人作用,所以a处应选“拨”。“飘、吹、掠”也都不能产生拟人作用,所以b处应选“刷”。处,“团”字与“松阴”搭配不当,“树”和“片”与“撑”字搭配不当。只有“伞”字,既能与“撑”搭配,又能与
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