如何提高学生的计算准确率

当前，一些学生的计算错误，从现象上来看，似乎大多都是由“粗心”造成的，其实“粗心”，一是由于学生的生理、心理发展尚不够成熟，另一方面则是由于没有养成良好的学习习惯。学数学，一定要重视良好的计算习惯的培养。教学情况表明，一个学生的计算正确率的高低，与他口算能力的强弱是成正比例的。因此，如何提高口算能力，是值得探索研究的。本人在多年的教学中，实行分类指导，加强训练，循序渐进，从提高口算能力来达到提高计算的正确率，取得较为理想的效果。主要做法是：

一、培养认真审题的习惯。审题时要做到：一看（看清题中的数字和符号），二想（先算哪一步，后算哪一步，什么时候用口算，什么时候用笔算，是否可以用简便运算），三算（认真动笔计算）。绝对不能不管三七二十一，上来就算。 二、要养成良好书写，认真演算的习惯。在计算过程中，学生的书写习惯能直接影响到计算的情况。从教学实践中，我们能找到很多这样的例子，为了单纯追求书写的速度，学生的数字或者符号写得潦草，导致下一步算错看错的屡见不鲜；演算时要书写工整，格式规范，认真地书写才能够让学生静下心来。就是在草稿纸上计算也要书写清楚，方便检查。认真计算每一个题目。10个阿拉伯数字和＋、－、×、÷是数学中使用频率最高的字符，同时也是学生发生关键错误最多的书写符号。家长和老师们最头疼的就是学生经常把6看成9、把8写成3、把×写成＋、少写—号之类的错误。家长们对学生的这种错误无可奈何，总是谆谆告诫这些犯这类错误的学生要慢一点，要细心一点，可是老师的教导、家长的呵斥总是没有结果。学生的这类书写方面的错误通过训练则可以迅速得到改正。训练方法是让学生抄写算式（不计算），要求书写端正，数字正确，符

号正确。先保证准确，然后再提高速度。每天5-10分钟，贵在长抓不懈。通过训练可以成倍地提高学生的计算准确率，从而有效地提高他们的数学成绩。 三、培养及时检查和验算的好习惯。检查时要耐心细致，逐一检查。一查数字符号，二查演算过程。概括为“一步一回头”的计算习惯，在计算时做一步回头检查一步。草稿同样要书写整洁、有序，能口算的尽量口算。测验时，可将卷子对折，草稿与题对应。这样做有利于学生有条有理地自我复查，不必再费时重写草稿,直接对照检查，省时省力，有利于培养学生严谨、认真的习惯。 四、要养成及时总结的习惯。计算题中，只要有一个步骤出错，结果就错了，但反过来看，出错的题目中可能只有一个步骤错了，只要能把这一个步骤写正确，整道题就对了。这时候如果只是盲目的做大量的练习，效果并不好。比如在做有理数混合运算时，相当多的同学在最后一步即异号两数相加出错，这时候反复做混合运算既浪费时间，效果也不够好，不如先熟悉法则，再做几组绝对值不相等的异号两数相加的练习。那怎样才能发现自己的弱项呢？每个学生都应备有错题本，把平时作业、练习、考试中的错题集中抄写到本子上，要求左边抄错题，右边写正确答案，并且把错误的步骤用红笔划出来，写出错误原因。过一段时间后再回过头来总结一下，看看究竟在什么问题上容易出错，再进行有针对性地练习。由于每个学生的错误情况并不完全相同，所以这个总结并作针对性练习的工作最好由家长监督完成。

综上所述，学生良好计算习惯的形成，一是要严格要求，严格训练。二是要教会学生一些使计算正确有效的方法。三是要积极地教育与鼓励，在学生心理上树立定能计算正确的信心，行为上也力争计算正确，这种学习心态的形成，必能促使学生计算正确率的提高。