广州大学学报(综合版)第H卷第3期(总第8期2)」0【」RNAL()FGUANGZll(〕tltNJ】VERS仃Y1997年9月“中国革命史”教学改革的若干思考黄君萍“中国革命史是国家教委所规定的高。”命的胜利所进行的英勇斗争与努力奋斗重点讲述以毛泽东同志为核心的我们党的第一代领导集体探索和开辟了用武装斗争建立革命根据地,,,校马克思主义理论教育必修课之一它讲述近现代中国革命和建设的历史进程基本经验和发展规律对大学生进行以中国革命史为中心的近现代历史教育革命传统教育,、、,、以农村包围城市,,最后夺取全国胜利的道路革命胜利后又找到了一条适合中国国情的社会主义改造并基本建立社会主义制度的道路完成了一次历史的伟大飞跃和伟大的革命从而对学生进行只有社会主义才能够救中国只有社会主义才能发展中国的社会主义教育;三是以邓小平同志为核心的第二代领导集体领导我们党和人民总结建国以来的历史经验和借鉴其他社会主义国家兴衰成败的历史经验与教训,,,,,国情教育和党的基本路线教育培养民族自尊、自信、自强的爱国主义情感和弘扬艰苦,奋斗精神帮助青年学生认清人类历史的走向和社会主义发展的前景使他们确立坚定正确的政治方向提高贯彻执行党的基本路线的自觉性更好地服务和献身于有中国特色社会主义事业为更好地完成这一任重而道远的任务本文仅就中国革命史教学改,,,,。”革的有关问题提出一些个人的想法讨论。,,以供作出实行改革开放的决策走自己的道路开创了建设有中国特色社会主义的新道路,,,实现了又一次伟大的历史性飞跃和伟大革一、改革教学内容的思考“命着重引导学生从社会主义建设的曲折历史中认识到一个中心两个基本点的基本路线来之不易进一步理解邓小平同志所说的“,,为了解决中国革命史教学内容多与,”“,”课时不足的矛盾有效地避免其与中学历史教学内容的重复笔者认为,:“中国革命史”基本路线要管一百年动摇不得,”的意的教学内容改革应紧紧抓住三条主线来进行一是抓住和突出讲述近现代中国人民和一切爱国志士仁人勇敢反抗帝国主义列强的侵略誓死捍卫国家主权和民族独立为振兴国家民族和经济文化以及探求国家富强之路所作的斗争对学生进行生动的爱国主义教育;二是讲述中国人民在中国共产党的领导下为新民主主义革命和社会主义革,,,,。义对学生进行党的基本路线教育和国情教育。。这三条主线既概括了中国革命历史的主要内容也维持了中国革命史的系统性。,,,更突出了中国革命史的重点和难点从要求上基本达到了国家教委教社科.,995」10号文所规定的要求能较好地缓解中国革命史内容多课时不足的矛盾并能有效地避免45、,与中学历史所学内容的简单重复。有代表性的贴切的史例用马列主义毛泽东思想邓小平理论的立场和观点进行深、,、、,、,、二、改革教学方法的思考,,人浅出通俗易懂形象生动的分析然后作出准确的结论让学生在笑声中情理中受爱国主义国情和党的路线教育、、,,教学方法的改革与教学内容的改革是息息相关的是形式与内容的统一也是增强教学吸引力提高教学质量和水平的重要手段。,培养学生能、用正确的立场观点和方法观察问题分析问题解决问题的能力、。对此我们要有清醒的认识和给予高。,,,比如运用二点论的度的重视结合多年的教学实践我们认为,观点去如实讲我党在抗日战争中的中流砒柱的作用也讲国民党在抗日战争中的积极表现;既讲社会主义建设所取得的巨大成,教学方法的改革必须认真贯彻八个字即突出重点灵活运用,。所谓突出重点就是紧紧抓住上述的三条主线结合学生的实际有重点和针对性地进行讲授在完整科学的课程体系之内突出内容的新意使学生接受时代的气息贴近时代的脉搏增加心理接受的亲切感,,。,,,,,,就也讲反右大跃进命这样的严重失误、,、、人民公社文化大革、,引导学生用正确的观点。和方法去观察思考历史与现实因为教学本身就是一门科学和艺术有其规律与特点所以教学方法必须讲究科学性和灵活性绝不能有半点虚伪和随心所欲的去糊弄这就要求我们教师既尊重历史科学又要充分发挥积极性与创造性更应注意其合理性和一定的灵活性根据教学大纲的要求因材施教填写好教学日历掌握好教学进度严密设计好教学的各个环节注意其科学性和具有较强的可操作性单纯的“。,,,,,。,,。,,,所谓灵活运用其内涵包括教学语言要富于艺术性;教学过程要有衔接性和生动性;教学方法要有科学性与灵活性等等,,。众所周知语言是思想的载体又是在课堂中传授知识的重要工具和手段教师在课堂教学中语言表达水平如何?是衡量一个教师是否称职的重要标准之一,。。我们知道,,思想家需要深遂理论家需要创新他们可以敏于思而纳于言但作为一名教师则需要。灌输式教学方法在今天看来是有很大局。”,限性的当然政治理论教育课在某些方面“”,,语言准确明了和富于艺术性程中要有思想家的哲理,,,、。在授课的过确实也需要灌但谁也不否认,:“灌”,多少又要有哲学家的。带有强制性的意味就教学效果而言谁都清楚主动接受(内在渴求心理的驱动)与被动接受(外部压力强迫记忆)的效果值是不同的结合。,,逻辑还应有文学家的韵味,这就是说在课,堂教学中教师要避免语言干瘪枯燥表达不清用词不当条理不顺逻辑混乱等不良现象。,,,因此可以把灌输和自我吸取相以增强教学效果。。,“”“”,教师可根据各教学,教学过程中的衔接性和生动性就是要求教师在教学过程中在处理教学内容上做到前后衔接互为贯通既有丰富的史实又有较深层次的理论分析使学生在笑声中或情理中学到知识受到教育一部中国革命史”,,。,,,,,,阶段的不同内容、结合课堂精讲的内容采、、用提问专题讲演知识竞赛读史明志活动参加访问专题社会调查等青年学生喜闻乐见的灵活多样的生动活泼等形式进行教学。、、、、“通过多种形式的教学开展加深对、,实际上是中国近现史的高度概述其系。,课堂教学内容和知识的理解,吸收促进学,,统性和理论性高度集中和统一因此教师,生进一步了解社会认识国情提高政治思想水平这才会收到更好的教学效果,。在教学过程中必须从丰富的史料里提炼出46娱乐与情理之中从而收到事半功倍的效,三、改革教学手段的思考、。果。其次还应在更广阔的范围内开掘教学,。,教学手段是为了更好实现教学目的达到良好教学效果所采取的措施和方法因而值得我们高度重视,。资源使中国革命史的教学呈现丰富多彩,,例如根据教学需要让学生走出小教室走进社会大课堂具体的形式可考虑组织学生到课外教学实践基地参加实践带领学生作社会实地考察请老红军老革命讲传统教育作社会调查进行对比教育等使教学更贴近时代贴近现实以加深对教学内容的理解。,,,,,。过去在,,“中国革命史”教学中教学手段较为单一教学效果自然不够理想。因此我们应该充分运用现代的,、,,科学技术手段如电化教学对比教学等寓教于乐寓理于趣、、,。以尤其应采用电影,、电视录像幻灯等现代化的教学手段发挥其有效的传播教育功能为教学服务部爱国主义影片”,、,。这对扩大学生的视野和知识面对补充。,如百“教学内容之不足都是十分有好处的此外,,最近发行的《邓小平》和,为使中国革命史的教学更能有的放矢贴近学生的思想实际更能有针对地解决学生思想问题达到既教书又育人的目的任课教师还应经常深人了解学生的思想实际状况,、、,,,,《人间正道》等电影电视片,都是中国革命史教学的好材料这些影视片既生动形象地再现出历史又适合对学生进行爱国主义情革命传统和党的基本路线教育,。,、。,、国我们应与学生广交朋友加强与学生处团委学生会和各系辅导员的联系摸清学生对此门课的了解程度和需要了解的问题有哪些困惑或不理解的地方?所关注的热点和难点是什么?这样才能使教学有较强的针对性才能在教学中有的放矢地用理论史实回答学生的思想实际问题从而增强学生对此门课的贴切感和学习兴趣。,、,,,当结合教学内容和教学进程适时地配合播放在播放前教师要介绍历史背景提出要求;看完后要组织学生讨论写心得体会教师再进行答疑使学生的认识从感性上升到理性我们认为运用这些手段可以使教学内容重点更突出更有实感课堂教学更加生动活泼形式多样、,、,。,,,,,,能够使学生受教育于(上接第4,页),的关系和结构为学习者创造了更加便利的学习环境和学习气氛加强了外语学习与应用的关系体现了外语教学的时代特色,,。,,求对教师的语言驾驭能力对语言的理解能力特别是课堂组织能力是一种挑战,。为了适应经济和社会发展的需要近年三、加强视听说课程建设,“”来外语系根据自身的条件和优势确立了以提高办学档次为方向,,,的现实意义从发展的眼光来看“以培养应用型外语视听说课程的教。”人才为目标的发展规划。我们深信该课程,,学形式和特点代表了当前外语教学的潮流,建设的现实意义在于它使我们以此为契机,该课程弥补了外语教学中的一些不足如讲练比例不够讲多练少缺少语言的复现率,,大胆地进行教学改革尝试改善现有的办学条件全面提高教学质量以崭新姿态迎接新的挑战。,,等。另外该课程充分利用了多媒体语言教,、、,学设施优化了外语教学中人财物三方面