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英语学科教学工作总结

2022-12-09 来源:爱问旅游网
 一个学年过去了,时间总是无意中通过特别快!回首过去,这些孩子成长了很多,很多明智的,这个学期我继续担任一年级的攀登英语和四年级常规英语。让我们来谈谈这些方面: 首先,学习思考创新(攀登英语)

每个学期的讲座总是能够不断地发现美。并把这些美丽的一体化在自己的教室里。例如:小教师的培训,小组领导的选拔,常规的日常调整。每个学期至少在新的训练中两个杰出的小老师,让他们带一个乐队,带动下面的学生成为小老师的热情!所以慢慢地把一些课堂语言加深,让学生逐渐适应。而且在课堂开始之前的文本中加入了阅读的一部分,攀登英语是缺乏文字和文字的阅读,所以在每节课中都会允许学生阅读评价专栏上的每周学习内容。熟悉阅读和口语。还发现,自从添加这个链接后,每日英文显示的儿童替换不再需要担心!这个学期最大的变化是我强制孩子的自我介绍必须是四句话,从效果的角度来看,每个孩子或标准! 二,学习模仿情绪(常规英语)

普通英语一直是我教学的重点。也一直在摸索如何教更多的乐趣和更高效?这个学期很幸运能去竹园小学讲座,深入了解真正的大容量高密度高效教室!他们最大的亮点在于文本重构,文本重组包含的内容超过了教科书的基本知识,教师还添加了很多课外知识。所以在这样一个良性的积累,学生的知识就像一个雪球般的快速膨胀!

还回想起,竹园小学教学多少可以学习。我试着模仿四个教学。拼写的词,准备节奏,使用句子,文本也是文本重组。发现我们的孩子对前三个变化不是很敏感,但是对于学生来说重组的文本似乎有些多余,因为故事一方的文本方面没有试过,但是那些句子是学生可以看到文字,所以在某种意义上并不是真正的听力训练。模仿所有句型的文本重构是我个人的想法,所以只有更好的学生才能接受这样的教学模式。当然,我只做了一次,上面的数据 不够解释的问题,也更多的感伤,没有主人的文本重构的技巧,尝试几次找到更好的方式也是未知!

三,课前准备,分享集体智慧

这个学期的课程计划经历了大规模的变革,使他们更加详细和更完美。因为它是集体的智慧,所以每个教师和老师的想法都有自己独特的,我想熟悉写一个老师的想法,以反映这个课程计划的意义。所以除了欣赏他们的美丽之外,还融合了我的想法,及时补充第二课的准备,让它真的属于我的课程计划!适合我们的课程计划! 四,考前复习,填补缺口缺失

考试复习,马虎不,也懒惰不!这个学期的时间是紧张的,直到我在18日结束新班,然后不停止进入审查阶段。学生和我的默契已经被磨练。发出的指示,大多数孩子都计划背诵和通过。少数儿童甚至可以独立咨询批判学生。这真的受益于小老师和小学徒相互学习模式! 这个学期的知识慢慢变得困难,紧张也增加到过去的风格。所以学生在未来和过去紧张斗争 ,这是本书的难点也是重点。所以在评论中,没有严格强调语法规则。但是为了帮助学生分析问题,掌握关键字,掌握技能,少做更多。在评审会上,根据教学生的概念,继续按照课堂情况制定相应的评审计划,重点审查内容,包装本书的精髓,整合相应的知识点。然后根据关键学生和学生的不同情况给予个性化的咨询,会有更好的效果。

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