班级 ： 授课日期： 月 日 总第 课时 课 题 具体内容 27 寓言两则 初读课文 课 型 新授 第 1 课时 1、会认10个生字，会写9个字。 教学目标 2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出（知识与技故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存能、过程与方法、情感态度有侥幸心理。 与价值观） 3、说说这则寓言向我们讲述了怎样的故事？ 教学重难点 资源准备 有感情地朗读课文，理解寓意。 课件 教 学 程 序 导案 一、情境导入，煽情激趣。 解题引入：同学们，你们听过寓言故事吗？ 二、出示目标，指导学法。 学习《揠苗助长》 三、自主学习，思考存疑。 鼓励学生交流识字记字的方法 学案 学生交流，质疑 1.读题思考：读了课题你们想到了什么？相机教学“揠”字的读音和意思，“长”在这里读“zhang\"。 2.出示课件或录像资料，变“话”为“画”，引导学生观看，细致了解故事内容。 自读课文。轻声朗读课文，找出并读准生字、新词。利用用工具书理解不懂的词语，同桌互相讨论。 全班交流生字词语的识记。 游戏巩固识字。采用“字词大转盘”“摘果子”等多种方式，引导学生识记生字。
教 学 程 序 导案 四、质疑答疑，合作探究。 朗读 1、指导读第一自然段 2、 指导读第二自然段 学案 1、引导学生朗读自己最喜欢段落，用自己喜欢的方式练习朗读。 2、指名朗读， 读了这则寓言明白了什么道理？生活中有过类似的事情吗？我们应该怎样去做？ 学生讨论 五、要点精讲，难点突破。 启发学生思考 相机点拨，抽象出寓意。 六、检测巩固。 当 寸——（ ）（ ） 巴——（ ）（ ） 吴——（ ）（ ） 堂检二、我会改错别字。 测题 吧望（ ） 树庄（ ） 从些（ ） 蕉急（ ） 三、读读写写。 焦急 肥大 总算 巴望 丢掉 浪费 从此 树桩 一、请为下面的字加上偏旁，成为另外一个字，并给它组词。 板 书 设 计 27 寓言两则 揠苗助长 ↙ ↙ ↘ ↘ 好焦急 “好”办法 好辛苦 “好”结果 急于求成 反而坏事 教 后 反 思
课时教学计划
班级 ： 授课日期： 月 日 总第 课时 课 题 具体内容 27 寓言两则 精读课文 课 型 新授 第 2 课时 1、会认10个生字，会写9个字。 教学目标 2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出（知识与技故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存能、过程与方法、情感态度有侥幸心理。 与价值观） 3、能把故事讲给别人听。 教学重难点 资源准备 有感情地朗读课文，理解寓意。 课件 教 学 程 序 导案 一、情境导入，煽情激趣。 回顾导入 二、出示目标，指导学法。 学习《守株待兔》 教师巡视指导。 三、自主学习，思考存疑。 教师肯定学生个性化的记字方法，并适当点拨重点字在记忆中应该注意的问题。 学案 1、利用生字词语卡片，组织学生回顾。 2、启发交流：从《揠苗助长》的学习中，你得到了哪些收获？教师相机过渡到本课的学习。 自读课文。要求读准字音，把句子读通顺。利用工具书或联系上下文理解词语。 利用生字词语卡片，检查学生对字词的掌握情况，交流识字记字方法
教 学 程 序 导案 四、质疑答疑，合作探究。 启发思考 学案 通过读文，你知道课文讲了一件什么事？ 五、要点精讲，难点突破。 启发学生思考 六、当堂检测，跟踪督导。 1、根据读文和自己的理解，学习这则寓言你想提出些什么问题？ 2、种田人为什么要守株待兔？他是怎么守株待兔的？结果怎么样？这个人做得对吗？你从中得到了什么启示？ 当 （ ）（ ）待兔 （ ）（ ）补牢 揠苗（ ）（ ） （ ）（ ）求剑 堂检二、我会选。 测《揠苗助长》这则寓言告诉我们（ ）。A把禾苗拔高，它长得快B要了解事物题 1．的发展规律，不能急于求成C禾苗要想长得好，得去锄草 2．《守株待兔》这则寓言告诉我们（ ）A每天守在树桩旁就能捡到撞死的野兔 B等兔子到来的时候有一株花会开C对于意外的收获不要心存侥幸 一、我会填。 板 书 设 计 27 寓言两则 守株待兔 ↙ ↙ ↘ ↘ 真幸运 真敢想 真耐心 真伤悲 真愚蠢——心存侥幸 不劳而获 同时，对意外的收获不要存有侥幸的心理 教 后 反 思
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