七年级地理教案 天气和气候教案和教学反思

教材分析

本节内容主要讲述了天气和气候这两个不同的概念及区别，以学生的真实体会为切入点，用身边的问题引导学生的积极性，培养学生联系实际的学习习惯，体现课改中学习身边地理知识，引导学生归纳出天气和气候的概念。之后用一些图片让学生掌握常见天气符号、卫星云图等内容，可以帮助学生掌握天气预报的知识，更能培养学生读图识图的能力。最后教材提供了阅读材料，让学生了解大气环境检测，引导学生关注大气环境质量、关注健康，增强保护环境的意识。

学情分析

学生在日常生活中接触过天气和气候的相关知识，但并不系统，并不准确。本节内容要让学生分辨清楚天气和气候的概念及特点。学生可能会在它们的特点上遇到困难。

教学目标 知识与技能：

1、知道天气和气候的区别，并能在生活中正确使用。 2、 识别常用的天气符号，能读懂简单的天气图。

3、 能通过卫星云图粗略的判断近期可能出现的天气状况。

4、 能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

过程与方法：

通过多媒体教学直观展示。 情感态度与价值观：

通过本节的学习，是学生关注各种地理现象，增强学生保护自然环境的意识。

教学重点和难点 重点：

1、天气和气候的区别。

2、 学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。

难点：

综合分析天气形势图和天气预报图。 教学过程

教学环节 新课导入 合作探究

教师活动 预设学生行为 设计意图

提问：寒假快到了，今年寒假老师打算去海南旅行，可视为带衣服发了愁，同学们快速进入课堂， 根

引起学生探索的

兴趣，启发学生

可以帮老师出出主意据问题回答。

的好奇心。

吗？你知道海南都有

哪些好玩的地方吗？

板书一、天气 1、提问：今天的天气怎么样？昨天和今天一样吗？“东边日出西边雨”怎么理解？ 2、归纳总结天气的特点。

3、讲解：天气是一个1、思考并回答提

地方距离地表较近的问。

让地理贴近生

活。

大气层在段时段内的2、明确天气的概念

具体状况。具有多变和特点。

性。 3、小组合作，讨论

结合实际举例，

4、讨论： 天气对人类的影响。 加强学生印象，

①、天气的变化与人4、比赛识别常用天

帮助理解，激发

兴趣。

类的生产和生活有什气符号。

么影响？

②、晴天、雨天、雪天给人们的生活带来哪些好处，又有那些不变？什么事必须在晴天做？③、大风能给人们带来哪些好处

和害处？

④、大雾、冰雹、霜冻、雷电能给人们带来什么害处？ 5、通过上述讨论，我们知道了天气的变化于人类有着密切的关系，所以观察天气掌握天气变化的规律是非常重要的。

过渡：了解天气对我们的实际生活、工作都有很重要的意义和作用，我们可以通过很多途径来了解。列举途径。

板书二、天气预报和常用天气符号 1、多媒体展示一段中

观看视频，了解卫星

央电视台的天气预

云图上的三种颜色知道通过哪些途

报，要求学生仔细观

所表示的事物，能根径了解天气预

察内容。

据卫星云图粗略的报。为学生更好

2、识别天气符号。

判断各地的天气情的收听天气天气

3、在天气预报开始时

况。学做天气预报预报做好准备。

是卫星云图，如何根

员。

据卫星云图来判断天

气状况呢？ 4、讲解：在卫星云图中，蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。白色越浓，表示降水的可能性越大。

5、练习：教材活动P58

过渡：在实际生活中我们也会提到“气候”，比如：夏季气候炎热，冬季气候寒冷等。那么，什么是气候呢，它又有什么特点？ 质疑承转，激发

观察不同自然景观板书三、气候 学生学习的动

了解当地的1、多媒体展示不同的的图片，力。

自然景观，学生说出气候特点。 培养学生自主学

概括出气候的概念气候与天气的区别。 习的能力和分析和特点。 总结的能力。 练习掌握气候稳定2、归纳总结气候的特了解大气环境监的特点。 点。 测的重要性。

3、练习：教材P59活动题3. 4、指导学生自主学习“大气环境监测”。

板书设计

第一节 天气和气候

一、天气

二、天气预报和常用的天气符号 三、气候

教学反思

1、 本节课采用多媒体教学手段，很好地激发了学生的学习兴趣，同时在课堂中适时调节课堂气氛，学生保持了高涨的学习热情。

2、 在备课时，重新将教材知识进行了梳理，上课时思路清晰，表述清楚，学生能尽快掌握所学知识，并在练习中灵活

运用。

3、 本节课主要采用小组合作学习，共同探讨的学习方法，有效的提高了学习效率，但同时也让一些爱说话、爱捣乱的学生钻了空子。以后教学要加强小组管理，让小组长发挥作用，组织并管理本组的学习和纪律。