教 学 过 程 教学成学及内容 教学程序 2008年8月8日在北京发生了一件重要的事情，你知道是导入新课 什么吗? 有谁知道这届奥运会是第几届？ 第一届奥运会是在哪里召开的？这个国家在哪个大洲？ 我们一起来了解一下奥运会的发祥地，希腊。 欣赏 集体欣赏。 欣赏网页，通过网页进行学习，重点是教会学生使用网页查询有关内容。 了解奥运会遗址有关奥运会的知识。 奥运会 第29届 希腊 欧洲 教师活动 学生活动设计 学生活动 设计意图 以学生熟悉的内容导课。 希腊属于欧洲，了解相关知识。
奥林匹亚首都是雅典，奥林匹遗址，了亚是奥林匹克运动会解有关内的发祥地。这里气候容，完成宜人，景色优美。 教学中难古奥运会起源于点的学习 公元前776年，终止于公元394年，共举办293届，绵延1170年。 1896年4月6日 刻画的是 欣赏至15日，第一节现代一名强健男子掷铁运动会终于在雅典举饼的过程。在作品中行。 创造了一个出色的《掷铁饼我们看到的《掷健美而又富于力感者》，了解铁饼者》就是一尊雕的运动员形象。 像，它属于圆雕。在古代奥运会上获得一次冠军，可以在运动场墙壁上篆刻自己的名字；三次夺冠，雕塑家就会找上门来，为你塑像。 让我们一起来寻找那文明的足迹吧。 出示课题：追寻文明的足迹 分组学习 通过自主学习或小组合作学习的方式，把有相同爱好的学生集中到一起，利用网页进行学习。 解决 同学们可以 学生分组 相关内容。 教学难点根据自己的喜好，利进行学习，通过网页
问题 用课前查找到的资完成个人或小组测料，还可以在老师提试题。 供给大家的网页上继续了解更多的有关内容，在电脑上制作一张“世界文化遗产”为内容的宣传小报。 第二课时 教 学 过 程 教学成学及内容 教学教师活动 学生活动设计 学生活动 设计意图 1、关于拉斯科岩画，还有一个故事：1940年，在法国拉斯科地区4个来自故事蒙蒂尼的法国少年，想去探究30多年前因一棵大树连根拔起而遗留下来的洞穴的秘密。这个洞穴的通道把他们引向拉斯科山坡附近的另一个洞穴，结果惊奇的发现在洞中的岩壁上画着数百个动物，经考古
程序 学生倾听故事。 倾听故事，在教师的引导下分析、感悟拉斯科岩画不朽的艺术魅力。 导入欣赏、分析拉斯科岩画 学家考察后发现，这一匹在乱箭中是15000年前原始人奔跑的马（学生联类艺术家的作品。 2、分小组讨论汇报： 想）。 把植物的汁液、彩色的矿土碾碎后⑴ 这幅画表现用水搅拌，再用树的是什么？让你联想枝、树叶、动物的羽到什么？ ⑵ 猜一猜，当时毛手绘在岩石上 表现狩猎生活，的人类是用什么工具为祈求更好的收获，创作的？ ⑶ 他们为什么要画这些壁画？ 3、总结：这是人类早期的绘画，已经和生活有了联系。 1、阿布辛拜勒神庙 阿布学生交流： 祭祀 建于公元前交流古埃⑴ 建造于什么1300前1233年间，及阿布辛辛拜勒神地点？什么时代？有它是古埃及法老拉拜勒神庙庙交流：什么特点？ 欣赏非洲文化 美西斯二世修建的。和拉美西⑵ 神庙前的四神庙除了外面的围斯雕像，感尊雕像是谁？这组雕墙和一个小的太阳受其建筑塑给你什么感受？ 神神龛外，其余都是和雕塑的2、总结：由此我在一块巨大的岩石宏伟壮观们知道建筑、雕塑和上修建的。
和悠久的宗教也有着密切的关系。 文化，培养学生的欣赏美、感受美的能力。 1、库库尔坎金字塔 美洲。 到建建于公元6世筑中感受⑴ 埃及有金字纪，位于今天的墨西古人的聪塔，还有哪个洲有？ 哥尤卡坦洲的中南明才智，并⑵ 介绍库库尔地区，是古代中美洲在对比中坎金字塔所在地、建玛雅文化遗址之一。理解不同造的时间、艺术特点。 库库尔坎金字塔和地域金字库库⑶ 说说埃及金塔顶上的羽蛇神庙塔的差异。 了解尔坎金字字塔和库库尔坎金字是这个古城遗址中塔交流：塔两者从外形看有什最大的建筑。 欣赏美洲么不同？ 文化 智利——毛阿毛阿伊石2、在美洲，还有伊石像：复活节岛是像，激发学那些文明遗迹？ 南太平洋中的一个生对人类3、看到美洲的古孤岛，因1722年复文化的热代文化，你有何感活节这一天，被荷兰爱和探究受？ 航海家罗杰温发现人类文明而命名。岛上因有数的决心。 百尊巨石雕像而闻名于世。 法隆寺交流： 1、法隆寺 位于日本的法 ⑴ 法隆寺的建隆寺，建于公元607交流法隆筑特点。 年初，是亚洲显存最寺的资料，
⑵ 它和中国传古老的木结构建筑，通过和中统的塔有什么相同之屋檐硕大、斗拱厚国的塔的处和不同之处？ 2、法隆寺在亚实、华美。 比较，了解日本的塔也来日本建筑洲，书中还有那个是自中国，造型相像，与中国建亚洲的建筑？ 但比中国的塔纤细、筑的联系。 3、亚洲的文明让飘逸一些。 你有何感想？ 1、面对世界上众多的文化遗迹，护 我们该做些什么？ 布置作业 2、让我们用手中的材料制作小报。 了解、宣传、保 以制作小报的形式宣传“世界文化遗产”，提高学生的动手操作能力。 世界上还有 课下继续 激发学生了解、宣传世界文化遗产的兴趣。 许多优秀的文化遗了解、宣传。 课后拓展 产，让我们课下接着了解、探究并介绍给他人，共同宣传、爱护我们的世界文化遗产。 板 书 设 计 第一课 追寻文明的足迹
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