在新课程改革体系下,教学研究的重心已下移到学校,要求学校不仅成为学生成长的场所,同时也成为教师不断学习成长 、提高的学习型组织。为了进一步贯彻执行余杭区教育局“关于加强校本教研制度的建设”的精神,结合我校的实际情况,特制定我校校本教研实施方案。
一、指导思想
立足“校本”,改善机制,搭建平台,学教并重,铸造品牌。
1、立足“校本”即树立校本意识,从学校发展的实际需要出发,就教育教学所存在的实际问题,通过一定的教研程序,取得研究成果,并直接用于学校教育、教学。
2、改善机制。进一步完善教学研究导向机制,激励机制和保障机制,整合教导处、教科中心、学科教研组、备课组等多种力量,建立直接服务于教师,开放的学校教研网络。校级领导、 中层领导、教研组长要勤于深入课堂,通过听课、说课、评课、个人反思等多种种活动,发现问题、反思教学、探索规律、提炼经验。减少评价式听课,增强指导性听课,以解放教师思想,减轻教师的心理压力。逐步使整个教研管理机制呈现更加人文化、科学化的教研氛围,使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。
3、搭建平台。继续采取“请进来,走出去”的办法使教师与外界经常保持沟通联系,建立信息交流平台,把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师,并及时把教师的阶段性成果推向教师群,推向社会,铸造我校的品牌教师,也以此提高教师教育研究水平,促使教师由“教书型”向“专家型”转变,也促使教学水平的提升和教学质量的提高。
4、学教并重。校本的主体是学校中的教师。过去重视教师的教,但在新课程背景下,也要强调学。教师的职业特点,决定了教师的学习风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱学习的教师,才能培养出热爱学习的学生,才能营造出整个社会热爱学习的良好氛围。新课程——新理念——新探索,更需要教师把学习当作一种生活方式,当作自己职业生涯的一部分。
二、校本教研基本理念
校本教研强调学校是教学研究的基地,以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究的主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制,努力把学校建设成为学习型组织。
三、校本教研的基本任务
在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁,使先进的理论转化为生动的实践并产生积极的成果。把教师从单纯的课程被动者角色中解脱出来,真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习、相互帮助、相互切磋、相互交流的学校文化环境,使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结推广教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。
四、校本教研总体要求
校本教研的重点必须放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上;着眼点须放在理论与实际的结合上;切入点须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点须放在促进学生发展和教师素质提升上。
五、校本教研管理与活动机构
建立层层管理、逐级落实、全员参与、整合发展的教学研究管理与活动机构,确保校本教研工作落到实处。机构如图示:
六、教研时间
1、校级活动时间:每周五下午第3节
2、各年级各教研组活动时间:七年级——文科单周周五第5、6节
各年级各教研组活动时间:七年级——理科与技能学科双周周五第5、6节
年级各教研组活动时间:八年级——理科单周五第5、6节
各年级各教研组活动时间:七年级——文科与技能学科双周周五第5、6节
各年级各教研组活动时间:九年级——随机活动为主
3、中层学习活动:单周周五第4节
4、个体互助活动:教师自定。
七、校本教研主要形式
以新课程为导向,以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,灵活运用理论学习、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、教学咨询、教学指导、骨干教师对话、说课、听课、评课、录象课观摩、专业人员与骨干教师合作研讨等多种教研活动方式,倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科事例式教研活动、针对式教研活动方式等多种教研形式,并通过教学观摩、教学探索周、教学开放日等,为教师参与校本教研创设平台、创造条件,以“问题——计划——行动——反思”为操作方式,努力提高校本教研的针对性和实效性。
1、自我反思。即教师的自我对话,对自己行为的思考、审视、分析。自定个人教研学习计划、培训计划以及对自己教学行为进行分析,提出问题,制定对策,并形成研究性论文。
2、同伴互助。以学科小组或课题组为载体,促进教师与同伴的对话。注重“以老带新,以强带弱”;提倡在校本教研中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆批评,各抒已见;以教师产生的问题为研究内容,将问题入组,以组为单位定计划开展研究。
3、专业引领。一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想,另一方面将专家、教研员请进学校,引进他们新的理念和教学思想,促进我校教师的专业发展。
八、校本教研活动的管理
1、教务处组织教研组制定学期教研计划,并由教务处审核。
2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。
3、教研实行定时间、定地点、定内容、定结果制度。
4、教研组成员人人参与教研并实行考勤。
5、下教研组行政人员应积极参加教研活动,并协助教研组长做好管理工作。
6、各教研组活动情况应及时汇总反馈。
九、校本教研的保障与奖励、
1、学校为教师开展教研提供硬环境,充分利用互联网、校园网、图书馆、音像资料室,为教师学习、收集理论资料提供条件。
2、将教师的提高与教师“发展性评价等级”结合起来。
3、每学年评选“优秀教研组”、“优秀备课组”和“年级组”,并给予表扬奖励。
4、对优秀的教师个人,派出参加各组专业培训。
5、与教师个人期终“教育教学量化考核”挂钩。
十、 本《实施方案》自20xx年2月1日起施行。相关的具体制度见《临平三中校本教研制度》。
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