一、设计思考
元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：
①农历正月十五是元宵节，是团圆的日子
。②元宵节有许多传说、故事、儿歌。
③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。
④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。
⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。
⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。
二、各年龄段主题活动目标
小班主要目标
（1）知道元宵节是团圆的节日，初步了解元宵节人们的活动和特别的食品——元宵；
（2）愉快地参与元宵节各种活动，感受节日的快乐气氛
中班主要目标
（1）知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗（玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等）；
（2）初步尝试用语言、艺术等不同的形式表达自己的认识与感受；
（3）感受与老师、小朋友一起玩花灯、猜灯谜、做元宵、吃元宵的快乐。
大班主要目标
（1）尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯；
（2）大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解；
（3）积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义。
三、主题活动实施概况
小班
1、活动名称：好看的花灯；主要涉及领域：艺术、语言；组织形式分组。
2、活动名称：漂亮的灯笼；主要涉及领域：艺术；组织形式：集体、区域。
3、活动名称：玩灯喽；主要涉及领域：艺术；组织形式：集体。
4、活动名称：甜甜的元宵；主要涉及领域：社会、健康；组织形式：集体。
中班
1、活动名称：我知道的元宵节；主要涉及领域：社会、语言；组织形式：区域。
2、活动名称：参观花灯展；主要涉及领域：语言；组织形式：分组。
3、活动名称：自制花灯；主要涉及领域：艺术；组织形式：集体。
4、活动名称：有趣的灯谜；主要涉及领域：语言主要涉及领域：区域
5、活动名称：卖汤圆；主要涉及领域：艺术；组织形式：集体。
6、活动名称：热闹的元宵节主要涉及领域：艺术组织形式：集体。
大班
1、活动名称：元宵节的传说与习俗；主要涉及领域：社会、语言；组织形式：区域。
2、活动名称：元宵节到了；主要涉及领域：综合；组织形式：集体。
3、活动名称：学做花灯；主要涉及领域：社会、艺术组织形式：集体。
4、活动名称：赏灯猜谜；主要涉及领域：语言、艺术；组织形式：区域、游戏。
活动名称
四、主题活动环境创设
小班班级环境
（1）师幼共同布置“美丽的花灯展”，悬挂幼儿购买或参与自制的花灯；
（2）收集幼儿在节日中赏灯、玩灯的照片，布置主题墙饰；
（3）提供小碗、油泥等材料，引导幼儿在游戏中搓“元宵”；
（4）提供磁带，引导幼儿在游戏中随音乐玩灯；
（5）在家长园地贴出“致家长的信”，介绍主题活动的构想和配合事项。
中班班级环境
（1）师幼共同布置“班级花灯展”，悬挂幼儿与父母共同制作的花灯；
（2）主题墙饰：幼儿的各种调查资料，幼儿参与节日活动的照片；
（3）动手区：提供剪刀及多种半成品材料，引导幼儿尝试制作简单的花灯；
（4）表演区：提供音乐磁带、幼儿收集和制作的花灯等材料，引导幼儿表演“花灯秀”、“闹花灯”等节目；
（5）家长园地：贴出“致家长的信”，介绍主题活动的构想和配合事项。
大班班级环境
（1）师幼共同布置“好看的花灯”和“自制花灯展”；
（2）主题墙饰：围绕“我的问题”、“我的调查”、“我的发现”三方面布置关于元宵节的来历、传说、习俗等内容的调查表及图片、文字资料，幼儿参与活动的照片或表现性资料等；
（3）语言区：幼儿参观灯展拍摄的照片、录像，有关元宵节的图书、图片等；
（4）动手区：提供制作花灯、旱船的工具和师生共同收集的半成品材料等，引导幼儿动手制作庆祝节日需要的道具；
（5）表演区：提供音乐磁带、表演材料，引导幼儿开展打腰鼓、扭秧歌、舞龙等有关元宵节的活动；
（6）家长园地：贴出“致家长的信”介绍主题活动的构想和配合事项
园内大环境
（1）园内大厅、礼堂悬挂教师、幼儿与家长共同收集和制作的各式花灯，花灯下悬挂各种灯谜；
（2）宣传展板：各年级组开展元宵节活动的照片。
五、主要教育活动方案
（一）小班
活动一：好看的花灯
主要涉及领域：艺术、语言
活动目标：
1、欣赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图案。
2、尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的快乐。
活动准备：
1、请家长在假期中带幼儿观看花灯展。
2、每个幼儿准备一个花灯。
活动过程：
1、欣赏、讲述各种各样的花灯。
（1）自由地欣赏与交流。（引导幼儿从名称、形状、颜色和图案上进行欣赏。）
（2）部分幼儿在集体中讲述。
（3）幼儿自由结伴再次欣赏并讲述。
（4）交流：你还见过哪些美丽的花灯？在哪里见过的？
5）归纳、整理经验。（花灯是各种各样的，有不同的形状、颜色和图案，它们也和我们一样，有不同的名字。）
2、游戏：《玩花灯》，幼儿自由结伴，互换花灯，边欣赏边玩，体验玩灯的乐趣。
活动二：漂亮的灯笼
主要涉及领域：艺术
活动目标：
1、尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的快乐。
2、注意安全，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。
活动准备：
1、教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。
2、红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。
活动过程：
1、欣赏教师自制的小花灯。
2、观察操作材料和步骤图，了解制作灯笼的方法。
（1）观察材料，了解其用途。
（2）观察步骤图，了解制作灯笼的方法。
（3）讨论活动规则。
3、尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。
4、手提灯笼，相互欣赏。
延伸活动：
开展《听鼓点玩灯》的游戏，体验做做、玩玩的快乐。
活动三：玩灯喽
主要涉及领域：艺术
活动目标：
1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试用问答、自念的方法来演唱。
2、学会看标记结伴游戏，感受与同伴结伴表演的快乐。
活动准备：
花灯、蜡烛等。
活动过程：
1、欣赏歌表演，体验歌曲的情绪。
（1）欣赏教师的歌表演《玩灯喽》。
（2）了解歌曲名称，交流欣赏后的感受。
（3）尝试用手轻轻地随乐拍打节奏。
2、学习歌曲，尝试用问答、自念的方法来演唱。
（1）复习儿歌《玩灯喽》。
（2）词曲匹配，学唱歌曲。
（3）尝试用和歌曲情绪匹配的动作和表情表现歌曲。
（4）用问答、自念的方法演唱歌曲。
3、看标记结伴游戏，感受与同伴结伴表演的快乐。
（1）听音乐，自由结伴，有表情地表演。
（2）根据花灯与蜡烛的颜色结伴表演。
活动四：甜甜的元宵
主要涉及领域：社会、健康
活动目标：
1、知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。
2、通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
3、能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
活动准备：
面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。
活动过程：
1、激发做元宵的兴趣和愿望。
①今天是什么节？元宵节有一种特别的食品，是什么？
②元宵是什么样子的？小朋友们想不想自己做元宵？
2、观察制作材料，了解做元宵的方法。
（1）观察并知道做元宵需要的材料。
（2）了解做元宵的方法和要求。
①我们怎样才能做出圆圆的.元宵？
②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么？
3、做元宵、煮元宵。
（1）提醒幼儿穿好围裙并洗手。
（2）幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。（提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。）
（3）教师煮元宵。
4、加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。
（二）中班
活动一：我知道的元宵节
主要涉及领域：社会、语言
活动目标：
1、知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。
2、喜欢民间传说故事，感受人们追求团圆的美好愿望。
活动准备：
幼儿收集的各种资料。
活动建议：
1、请家长带幼儿走出家门，感受元宵节的节日气氛，收集元宵节来历和习俗的相关资料。
2、展出幼儿收集的资料，引导幼儿自由结伴看一看、说一说，丰富对元宵节的认识。
3、利用进餐前后时间，组织幼儿谈一谈元宵节的传说和故事。
活动二：参观花灯展
主要涉及领域：语言
活动目标：
1、欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。
2、能大胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现。
3、产生自己制作花灯的愿望。
活动准备：
园内布置花灯展。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容