岁月匆匆,转眼间本学期工作行将接近尾声。这一学期我连续贯彻北二教学理念,并结合我班学生的实际情形,采取了有效的措施,重视激发学生的学习爱好,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全进程,获得了一定成效。现小结以下:
一、备课
学期初,我认真研究了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,侧重进行单元备课,掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。摸索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习进程。充分知道课后习题的作用,设计好练习。
二、上课
(1)创设各种情境,激发学生摸索。然后,我放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,挑选学生的探究结果,学生进行比较、交换、讨论,从中掌控知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时温习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天温习或第二天温习,以后再逐渐延长温习时间。这项措施非常合适低年级学生遗忘快、不会温习的`特点。
(3)努力构建知识网络。一样我都做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理温习形成知识链,一学期对整册书进行整理温习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的进程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
三、作业。
针对不同的练习毛病,由我面批,指出个别问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找毛病,增强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的爱好获得了较好成效。分析练习产生毛病的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。
四、重视对落后生的辅导。
对落后生我分层次要求。在教学中注意着落难度、放缓坡度,答应他们采取自己的方法慢速度学习。重视他们的学习进程。在教学中逐渐培养他们的学习爱好,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于摸索。
总之,在今后的教学工作中,我将一如既往的要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,重视身教。努力工作,发扬优点,改正缺点,开辟前进,让自己有更好的成绩。