辩论会日记三篇
篇一
上周五，我们举行了班级辩论会，辩题是：是否以成败论英雄。
辩论会，它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题展开的一种知识竞赛，反映思维能力，语言表达能力，也是综合能力的竞赛。
上午8：40分，双方辩论的枪声正式打响，双方英勇无比，气势昂扬。辩论会第一环节，双方一辩先表明立场，第二环节是攻辩，二辩、三辩分别向对方提问题；第三环节进入到自由辩论，最精彩的部分就是这一段，当时真是闻到了硝烟弥漫的味道，双方辩手尽自己的能力去辩倒双方，每位同学表现积极，从中收获颇丰；第四环节是双方四辩根据辩论情况进行总结成词。最后，获胜方是不以成败论英雄。
是啊，在任何时候，最终的成败不是最重要的，而通往成败的道路才是最重要的，从成败的过程中去吸取教训，来改正自己的方法与观念，成为英雄，去做自己的英雄。
所以，从中可以看出辩论会的意义，它能更好的使我们领悟到现在社会问题的存在，使我们从中获取教育和知识，发表自己的观点，不是为了辩论而辩论，辩论的输赢而辩论，这可能才是真正的意义吧！
篇二
今天，我们五年四班进行了一场激烈的辩论会，主题是：“开卷是否有益”。
在第二节课中，黄老师带着微笑走进了教室，一声令下，辩论会就开始了。首先是正方黄一鸣发言：“我认为开卷有益，如果不读书，哪来的知识呢？”反方虽然人少但力量大，他们不甘示弱，充满自信地举高了手。
“我反对对方辩友的观点，凡事都有它的两面性，如果读到了一些不良书，身心就不健康了。”吴文忻信心十足地说。话音刚落，钟盈嗖地一声站起来，响亮地说：“我反对对方辩友的观点，高尔基说过，‘书籍是人类进步的阶梯，’不读书就没有知识。爱迪生就是一个例子，他看了许多书，从书中受到启发，最后才发明了电灯。”我暗暗地在下面鼓掌。
双方不甘示弱，你一言我一语，比赛进入了*。
“我认为开卷未必有益，有很多漫画里有不良的图片。”吴文忻胸有成竹地说，刚说完，房启鹏举起了一本漫画。“但这些漫画只是纯属虚构，想象罢了，也不能整天看这么枯燥的书，偶尔娱乐一下也很好啊！”
我方给汪海洋竖起了一个“棒 。”
“但书也有好有坏啊！好书也有它的副作用嘛！”郭富荣一句话，引得全班哄堂大笑。
就在双方争得不可开交时，下课铃打响了。老师总结道：“开卷有益，但要选好书，不要选坏书。”就宣布结束了。
这真是场精彩的辩论会啊！
篇三
今天下午，五年级二班的教室里洋溢着紧张凝重的气氛。只见讲台前摆着一排椅子，班主任张老师前排就座，台下同学分成两队，同学们表情严肃，似乎要进行一场对抗大赛。
一声铃响过，张老师大声宣布：“五年级二班读书辩论会现在开始。”一瞬间，教室里响起了热烈的掌声。似乎掌声打破了教室的宁静。然后，张老师宣布这次辩论会的要求：“本次围绕的主题是‘开卷有益与开卷未必有益’，正反双方围绕自己的观点扯开话题，双方两面互帮互助，做到以理服人，不要蛮不讲理。”
老师的话音刚落，正方一号就开始演讲了。他也强调了“开卷有益”，接着他引用了高尔基少年时代读书的事例，说明每一个人的成长离不开书，读书可以帮助他人。
反方一号也毫不示弱，她的观点是“开卷未必有益”。他举出了很多例子，有一些青年看了武侠、小说之类的书，他们就会“走火入魔”，最终走向犯罪之路。
辩论双方，唇枪舌剑，你一句，我一句，辩论会的气氛非常激烈。
最后，老师做了一个小小的总结，表扬他们准备得很充分，他们从书中吸取营养，受益无穷。
啊！这就是我们班开的一次精彩的辩论会。