近来,一直在想第一课时的巩固复习环节该怎样来设计,于是模仿王老师《雨点》的巩固复习,东施效颦,设计了《小松树和大松树》的巩固复习,如下:
先把生字卡片排成一排,编上序号,依次为:
伯愧托摸回低棵松呢多喂答孩惭爷
1、猜字谜:
①树公公——松
几号字?怎么解释?请你领读。
②不讲卫生,一口喝了泥水——呢
几号字?怎么解释?请你领读。(提醒下面“匕”的撇不出头)
③果子长在树边上——棵
几号字?怎么解释?
可以说“一棵”?(口头说,注意和上学期学的“颗”区别)
2、找找反义词:
①“少”的反义词是什么?几号字?
怎么记?(两个“夕”)领读。
②“高”的反义词?几号字?领读。
3、课文中有一个字,表示小松树对大松树很不礼貌的称呼?(喂)是几号字?请你领着大家读一读。
4、课文中表示大松树气量很大,不和小松树计较的句子是哪一句?(大松树没有回答。)
“回答”是几号字和几号字?(教学新偏旁“方框”)
5、课文中风伯伯疼爱小松树的一个动作。
“摸”几号字?你来做做动作。
6、课文中风伯伯对小松树亲切的称呼是什么?
“孩子”的“孩”几号字?(教学新偏旁“子字旁”)
口头扩词。
7、小松树能看得比大松树远,是因为什么呀?(大山爷爷把它托起来的)
“托”几号字?你怎么记?(右边“毛”少一横)领读。
8、小松树明白了风伯伯的话,它心里觉得怎么样?一个词。
“惭愧”几号字和几号字?
这个“愧”右边一个鬼,心里有鬼,表示做错了事。领读。
9、考考你生活中的知识:
①你爸爸的爸爸,你称呼他什么?
“爷”几号字?(教学新偏旁“父字头”)
怎么记?(“节”的“草字头”换成“父字头”)
②你爸爸的哥哥,你称呼他什么?
“伯”几号字?怎么记?
我把猜字谜放在了第一,因为几次试验下来,孩子对猜谜是比较感兴趣的,往往能吸引住几乎所有孩子的注意力。巩固复习是在下半节课,这时孩子的注意力开始不能集中了,此时一说猜谜语,孩子一下就“醒”过来了,兴致很高,而且反应还挺快,我刚一说完谜面,下面孩子的手“哗”地就举起了一大片。我说:“小朋友们现在的状态可以用一个词语来形容,在《骑牛比赛》中学到的,兴——”孩子马上接口“兴致勃勃”,嘿,脑子转的挺快。
后面的几个题都是联系词语的理解还有课文的主要内容的回顾,暂时只想到这些,还得慢慢摸索,多多讨教。这篇课文还是比较简单的,孩子基本上能一下就找到答案,都争着要发言,课堂气氛很活跃,我看到孩子的眼睛都闪亮闪亮的,自己的心里又是欣喜又是感动。这样真好,以后,一定要把“巩固复习”进行到底!