〖教学内容〗
学习诗人通过比喻、拟人、反复等修辞手法描绘春雨、抒发情感的创作手法,培养学生改写的能力。
〖教学过程〗
教学步骤 设计意图 一、复习
1、指名有感情地诵读全诗,集体评议。
2、全班配乐齐读。 指导学生通过朗读深入感受诗的意境。 二、拓展延伸
交流搜集的描写春雨的诗词佳句。 拓宽学生的知识面。 三、指导改写
1、当堂改写:以雨的自述为题,将这首诗改写成一篇三五百字的小散文。
2、交流赏析作品。
体会这两种体裁在语言表达上的区别。 进行写作指导,要求学生尽量当堂完成作文。
〖板书设计〗
雨说(郑愁予)
1、有关春雨的诗句:
⑴ 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
⑵ 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。
⑶ 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
⑷ 小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
2、诗歌与散文在语言上的不同:
诗歌语言简洁明快,一般押韵;散文语言清新自然,优美畅达。