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《周处》优秀教学设计 篇10

2024-07-18 来源:爱问旅游网

  《周处》 第一课时教案

  教学目的:

  1、了解《世说新语》一书的主要内容及作者。

  2、借助注释、工具书,通过默读、朗读、翻译等方法把握课文内容。

  3、学习周处能接受批评,勇于改过自新。

  教学重点:目标2

  教学难点 :目标2

  教学步骤 及过程

  一、课前三分钟:(3分钟)

  1、按学号说自己最近的所见所闻。

  2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。(目的在于促使学生认真听讲,练习口才,让说话者也有紧迫感。)

  (备学生)如果学生讲得不好,教师应给予纠正,学生评价若不知如何说起,

  教师要作适当的点拨。

  二、介绍作品,导入  新课(目标1)(4分钟)

  在我国古典小说的发展史上,有一部重要的作品,叫《世说新语》,作者是南北朝时宋朝的刘义庆。这部书记录了从汉末到东晋士大夫阶层的一些遗闻轶事,反映了当时社会上一些上层人物的精神面貌和生活情况,可以说是中国古典小说的雏形。

  周处是普朝人,据《晋书·周处传》记载:周处仕晋为御史中丞时,凡所纠察弹劾的人,即使是皇亲国戚也不避讳。氏人齐万年造反,朝臣恨周处强直,建议朝廷派周处出战。有人知其有去无还,劝他以母亲年老为由,不去出战。周处说:"忠孝之道,安得两全?"后来孤军深入,斩敌甚多,弦绝矢尽,临危不退,遂壮烈牺牲。死后追赠平西将军。这样一个战死沙场的国家栋梁,其少年时期则是另一番模样。《周处》一文以极富传奇色彩的笔调,记叙了一个勇于改过的少年形象。

  三、对照注释,口头翻译课文,划出疑难句,提交全班讨论。(目标2)(36分钟)

  1.注意下列词语的意思:

  凶强侠气、并皆、尤剧、更相庆、磋跎、令名彰、改励

  2.揣摩下列加点词在句中的意思:

  为乡里所患

  终为忠臣孝子

  或说处杀虎斩蚊

  蛟或浮或沉

  始知为人情所患

  人患志之不立

  3.想一想下面的句子怎样翻译好:

  ①平原不在,正见清河,具以情告。

  ("平原"、"清河"是以为官地称呼陆机、陆云。"具以情告"是"以请具告"的倒置。)

  ②古人贵朝闻夕死,况君前途尚可。

  ("朝闻夕死"是一个成语,意思是早晨听到真理,到傍晚死去也无遗憾,形容对真理的渴望。可直译为"古人以朝闻夕死为贵",或意译为"古人很看重'朝闻道,夕死可矣'这种追求。")

  ③且人患志之不立,亦何忧令名不彰邪?

  (这个句子中间省略了一层意思:"若已立志",翻译时应补上。)

  (备学生)如果学生事先没有预习,应给予充分的时间让他们多读课文,借助课文注释解释、翻译。)

  4、根据注释,请学生翻译文章,其他学生纠正或补充,教师点拨。

  四、小结(1分钟)

  周处少时为害乡里,后来改过自新,成为国家的有用之材,我们读了这个故事以后不知能有什么启示呢?

  五、作业 布置(1分钟)

  1、 翻译全文。(A)

  2、 完成《掌握语文》练习。(B)

  3、 把这个故事用现代汉语写出来,注意适当扩充情节。(C)

  六、说课精要:本文出自六朝志人小说《世说新语》,该书是我国第一部志人小说,在中国古典小说发展史上有重要地位。课文的语言文字对初二学生有一定难度。因此,先把文章理解清楚是本节课的重点。

  七、教学后记:

  《周处》 第二课时教案

  教学目的:

  1、分析文章结构,整体把握全篇内容。

  2、分析主人公周处的性格,理解课文的思想意义。

  3、学习周处能接受批评,勇于改过自新。

  教学重点:

  教学难点 :

  教学步骤 及过程

  一、课前三分钟:(3分钟)

  1、按学号说自己最近的所见所闻。

  2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。(目的在于促使学生认真听讲,练习口才,让说话者也有紧迫感。)

  (备学生)如果学生讲得不好,教师应给予纠正,学生评价若不知如何说起,

  教师要作适当的点拨。

  二、复习旧课,导入  新课。(2分钟)

  请一学生回顾上节课的主要内容。

  三、分析文章结构,理清层次,把握内容。(目标1)(16分钟)

  1、请一学生朗读课文。

  (1)读准加点字的字音:

  周处( )三横 或说( )蛟( )蹉跎( )彰( )

  (2).根据文义划分下列句子的朗读停顿。

  实冀/三横唯余其一 并云/欲自修改

  古人/贵朝闻夕死 且/人患志之不立 或/说处杀虎斩蚊

  (备学生)在上节课的基础上,要求学生读准字音、把握朗读节奏,教师要给予这方面的指导。

  2、 请学生给课文划分层次:

  第一层:周处为害乡里,与蚊、虎并为"三害"。

  第二层:周处斩虎击蚊三日未归,见百姓更相庆,始知为人情所患。

  第三层:周处勇于改过,走访名人,遂改励。

  (备学生)先由学生独立思考,再抽查回答。只要划分准确,大意概括了要点即可,无须统一答案。

  四、思考讨论,把握主人公的思想性格。(目标2)(22分钟)

  教师出示问题,学生思考并回答。

  1. 周处家乡的老百姓把周处与蚊、虎并为"三害",这说明什么?这样写有什么好处?周处杀虎击蚊三日未归,乡人更相庆,这又说明什么?

  2.周处为什么"自寻二陆"?

  3、我们怎样看待周处的"凶强侠气"?怎样全面地评价周处?

  (备学生)教师让学生充分发表意见,提高他们的独立思考能力和做题能力。

  板书:

  少年周处

  为害乡里(略写)}

  杀虎轨蚊(详写)改过自新

  自寻二陆(详写)

  五、小结(目标3)(1分钟)

  周处是一个能接受批评,用语改过自新,终于成为国家的有用人才,我们一定要向他学习。

  六、布置作业 (1分钟)

  1、掌握文章中的词语解释,翻译全文。(A)

  2、写一篇读后感。(B)

  3、把自己有否承认错误的勇气和有否犯错的事情告诉同学。(C)

  七、说课精要:小说中的主人公形象鲜明生动。周处少时为害乡里,后来改过自新,成为国家的有用之材,对学生有教育意义,应让学生在讨论问题的过程中自己理解,自己体会。

  八、教学后记:

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