杨何小学教师基本功训练实施方案

杨何小学教师基本功竞赛实施方案

为全面提高教师政治、业务素质，根据本校教师的实际情况，就开展教师基本功训练工作制定如下实施方案。

一、指导思想与目标要求

教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。它包括通用于所有教师的一般基本功，也包括学科教育和教育工作的基本功。随着教育事业的发展和教师队伍素质的提高，教师基本功训练的内容和要求也将相应拓宽和提高。建立开放、科学、合理、有效的长效训练机制，坚持以提高教师岗位实际能力和综合素质为目的，与时俱进、不断创新，不仅是教师继续教育的一项基础工作，能直接有效地提高教师的教育教学能力，对于全面贯彻教育方针，全面提高义务教育质量有重要意义。

教师基本功训练的目的就是要使每位教师都能书写规范工整的汉字；讲一口流利的普通话；设计一个完美的教学案例；制作一个合格的多媒体课件；上好一堂学生满意的课；充当一位出色的德育导师要通过开展教师基本功训练的一系列活动，牢固树立“德X为师、学高为范”的形象意识。营造人人参与、练有所得、练以致用、持之以恒的氛围，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。

二、教师基本功训练的原则

1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从课堂教学直观行为和“三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）一话（普通话）”等通用于所有教师的一般基本功方面同时入手。

2、在训练形式上，坚持习惯养成、自醒自悟、业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期竞赛和专项考核相结合的多种有效形式，用竞赛带动训练、以考核促进训练。规划达标时限，限期进行达标。

3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛、考核四位一体的原则。长远规划与短期训练有机结合，科学推进，务求实效。

4、在评价与验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则，并列入常规管理考核和专任教师年度考核的范畴。

三、训练内容及方法

1．普通话

能用普通话流利地进行交谈和教育教学活动。语文教师能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，掌握停顿、重音、语调等朗读的基本技巧。和学生交流一律用普通话。

2、课堂教学基本功（在自己的课堂教学中训练）

（1）教态亲切、大方，板书规范合理，语言精炼有序，能用普通话进行教学。

（2）自身素质好，业务能力强，教学理念新，教学方法活，能胜任所任年级的学科。

（3）能熟练运用电教设备或教学辅助设备。

（4）学校、家长或教师对课堂教学评价较好，且课堂教学质量明显。

3、“三笔字”

能正确运用粉笔、钢笔、毛笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的正楷体字，并具有一定的速度。要求每位教师每周书写钢笔字、毛笔字，在小黑板上练习粉笔字。

4、教学设计

能在一定时间内对所教学科按要求独立写出教学设计方案，且内容完整无误、重点突出，有较强的实用性。

5、教研能力

能承担所教学课的各级课题研究项目，每学期能写一篇较高质量的教学论文或教学反思。

6、信息技术

能与他人合作制作多媒体课件，能熟练使用现代教育技术设备，每学期能上一堂所教学课的多媒体课。

四、考核办法

1、教学基本功、普通话、粉笔字：由学校组织听课小组进行考核。

2、教学设计、钢笔字、毛笔字：由学校月查教学常规时进行评定。

3、教研能力：积极参与课题研究，认真撰写教学论文。

五、有关要求

（一）提高认识。组织开展教师基本功竞赛，是认真贯彻全国教育工作会议精神的重要举措，是深入推进我校师德师风建设活动的重要抓手，是提升教师专业化素养的重要载体，要把基本功竞赛作为学校目前的重要工作来抓。

（二）精心组织。广泛发动、周密安排、扎实开展，确保符合条件的教师人人参与，人人有新收获。在校内竞赛选拔的基础上，择优推荐优秀选手参加乡级比赛。

杨何小学二0一二年三月