营销原理项目完成情况总结报告
营销原理项目完成情况总结报告
《营销原理》项目完成情况总结报告
一、项目简介
《营销原理》课程建设项目（以下简称“本项目”）是20__年下半年经上海市教育委员会批准立项，由我校经贸学院国际营销专业具体承担的课程建设项目。该项目的建设周期为一年半，建设内容为《市场营销学》课程教学大纲、教学方案和题库。
本项目建成后，其服务的课程是国际营销专业开设的针对我校所有本科生的全校性专业课《市场营销学》，同时，该成果也可以服务于国际营销专业开设的针对松江大学城兄弟院校的《市场营销学》、《国际营销学》等相关辅修课程。此外，该项目的完成为我校《市场营销学》精品课程的建设以及条件成熟时推进本课程网络教学资源建设奠定了一定基础。
二、项目实施1．建设原则
项目建设前，项目成员经过讨论与咨询相关专家，确立了以下4项原则，以指导整个项目建设过程：
1）坚持科学性、严谨性、准确性、全面性、指导性相结合原则；2）坚持原创出题与编译参考相结合原则；3）坚持交叉审核与专家审核相结合原则；4）坚持目标导向与创新相结合原则。
2．项目目标
在项目申请书中，项目成员为本项目设立了以下3个目标：
本项目实施过程中，项目成员基本是朝着完成上述3个目标而努力的，其项目成果也体现了项目目标的要求（详见“项目成果”部分）。
3．项目成员
本项目的负责人为陈，项目承担人为陈XX、谢、奚，具体分工如下：
4．项目进展
对于教学大纲部分，坚持专家编写，由成员中教龄最长、经验最丰富的老教授执笔，以确保大纲的科学性、指导性、全面性和系统性。
对于教学方案部分，在充分听取各相关授课教师建议和意见的基础上，根据教学大纲的要求，编写了统一格式的规范教学方案以指导教学实践。
对于题库部分，根据“交叉审核和专家审核相结合”的原则，项目成员先后实施了4次审核，并邀请本专业非项目成员教师与专家进行了第5次审核，追求试题的严谨与准确，有效保证了题目的质量。
在项目建设过程中，项目成员采用了互相讨论、召开座谈会、头脑风暴、咨询专家等多种形式，以确保教学大纲、教学方案和题库的“科学性、严谨性、准确性、全面性、指导性”。
自立项以来，项目成员在实施过程中严格按照项目进度的要求，基本按照项目申请书中设定的时间节点完成了任务，于20__年_月提交了中期检查报告，并获通过。
本项目在预定时间内完成了项目申请书中所列出的各项任务。
5．项目经费支出
至今，本项目经费仅使用了60％，计1.8万元，其明细支出如下表所示：
三、项目成果1.项目成果内容
根据事先设定的项目目标与考核指标，本项目成果完全完成了前期目标，成果内容包括：
本项目成果包括三册共计25万字、550余页的书面材料以及全部电子版光盘。这三册书面材料为：
2.项目成果特色
本项目成果具有以下特色：
1）本项目题库具有题量大、覆盖广、系统性强、出题严谨、题型多样、紧扣教学实际，在题库建设方面，填补了我校空白，处于领先地位。
2）依据权威教材。本项目的基准教材是全球营销权威——菲与加合著的《市场营销原理（第九版）》中文版（赵、王译；清华大学出版社）；
3）参考英文原版题库。根据原创出题与编译参考相结合的原则，题库建设参考了该书英文版的配套原版题库；
4）解决课程教学实际问题。由于本课程理论与实践更新快，学生数量增长迅速，教研室新进年轻教师多等原因，教学过程中迫切需要一套统一、标准的教学大纲、方案和课程题库来指导本课程的教学。
5）老中青结合。项目承担人在职称、年龄等方面的结构充分体现了老中青之间的“传、帮、带”作用。
四、项目作用
本项目完成后，可以为我校《市场营销学》课程在教学内容、教学手段与教学方法方面提供一定程度的改革和改进，并为我校《市场营销学》精品课程建设提供基础。
1．教学内容方面的改革
1）各授课教师可以按照统一规范的教学大纲与教学方案组织教学，体现本课程完整的知识体系；
2）各授课教师的课程考核有望更加规范和更加合理，通过随机抽题进行考核，有利于更科学地评价学生对本课程的掌握程度；
3）通过使用本课程的教学大纲、教学方案和题库，年轻教师可以更快地提高本课程的教学能力。
2.教学手段教学方法的改进
在本课程的教学手段教学方法方面，本项目可以提供下列改进：
1）借助题库，授课教师可以随时方便地检查学生的学习效果，了解教学反馈，及时根据实际情况做出调整。
2）项目成果有助于本课程网络教学资源的建设。建成后，借助于教学大纲与课程题库，学生可以实现随时应需的网络学习、网络考核，提高学生学习的兴趣和方便性；
3）实现一定程度的案例教学，提高学生掌握和运用本课程的能力。
3.相关配套建设
本项目为我校《市场营销学》精品课程建设奠定了一定基础。条件机成熟时，可以在此基础上推进本课程的计算机网络资源建设。建成后，通过因特网，学生可以实现在线学习、在线考核，做到随时、应需学习，方便学生对本课程的学习，促进教师与学生的互动，提高学生学习的兴趣。
撰写人：谢
20__.12.18