两大方法有效矫正口吃

口吃是儿童常见的一种语言障碍，主要表现为言语不由自主地重复、发音延迟或停顿。在临床上，口吃可发生于任何年龄，但多见于学龄前和学龄期儿童。那么怎样有效的矫正儿童口吃？

口吃的原因

1、遗传因素：口吃患者家族发病率可达36%～55%，故有人认为与遗传因素有关，可能为单基因遗传。有人发现的孩子口吃是有家族遗传史，主要外因是学习语言的环境不佳，如父母口吃，或父母口语快、含混，儿童不易模仿等。也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见，认为口吃与大脑优势侧有关。

2、精神因素：儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后，因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。有的儿童因为受到家长、老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥，使精神突然受到严重打击，由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃，同时精神紧张、焦虑等也会导致口吃现象。

3、躯体因素：先天的发育不良也引起口吃。较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用，如胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病，或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化，言语功能受累而致口吃。

4、外界因素：强行纠正左撇子也会造成口吃。

5、方言性口吃：儿童学语期间改变方言，或兼学两种以上不同方言，可致口吃。

治疗儿童口吃有哪些原则呢？

1、及早矫正的原则。越早矫正口吃效果越好，因为年龄越小孩子可塑性越强，越容易取得良好效果。所以儿童口吃一经发现就要及时矫正。

2、多鼓励少责怪原则。家长要保证口吃矫正过程是快乐的，轻松的。在矫正儿童口吃过程中家长要有耐心，多鼓励孩子，增强孩子的信心和勇气，避免紧张和恐惧，这是能否取得良好效果的先决条件之一。

3、持续训练的原则。矫正孩子的口吃不能断断续续，三天打鱼两天晒网是不能保证效果的，最好能够制定一些训练计划，每天进行多大强度的训练都要严格去执行。只有持之以恒才能取得成效。

4、由慢到快、由简到繁原则。纠正孩子口吃的时候切忌像赶鸭子一样逼着孩子，一定要一步一步来，语速慢慢加快，句子长度慢慢加长，这样训练得来的效果才是扎扎实实的。

怎样有效的矫正儿童口吃

心理治疗

家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境，消除其思想负担，以减轻患儿的口吃症状；当孩子有口吃时，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周围的人过分注意孩子说话的缺陷，不能表现出急躁情绪或粗暴地中断孩子讲话，父母应多给予安慰和鼓励；指导孩子说话时放慢速度，降低音量，从容不迫地讲，引导孩子树立克服口吃的自信心。

语言矫正训练

帮助儿童进行语言矫正训练，可采取以下几种方法：

1）让孩子减慢说话的速度，这样既可减少口吃的发生，又可使人听得清楚。当孩子不再口吃时，再慢慢提高其说话速度。

2）让孩子说话时降低音量，因为轻声地说话能有效地防止口吃。

3）对于每句话的第一个字要诱导孩子缓慢地、轻轻地发出音来，然后向第二个字轻轻地滑动。因为口吃的孩子大多对短语的第一个字发音感到困难，如果发音过急或过重，口吃势必会发生，因此这一点很关键。

4）多讲多练。在日常生活中要利用一切机会与口吃的孩子进行交谈和练习，不要间断或半途而废。可以让孩子唱歌、念儿歌、讲故事或复述个人愉快的事，锻炼其说话的连贯性，以帮助其纠正口吃。也可以通过换一种语言的方法来矫正孩子的口吃，比如原来说上海话的孩子，可以让他讲普通话，改变其语言习惯，迫使他动脑筋，想好了再说。