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一年级语文线上教学总结范文 篇17

2024-07-17 来源:爱问旅游网

  时光荏苒,20xx年又很快地结束了,回顾本学期的教学工作,是忙碌的,又是充实的。我们年级面临两大困难:一、我们四位老师都是刚从六年级下来,新接手一年级。二、使用部编新教材。我们努力把教学教研工作抓紧,抓细,抓实,从点点滴滴中求得进步。开学初,由于这一学期比较特殊,学期时间较短,为了保证教研组计划实施的可行性,我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划,对教研组计划的制定提出了自己的见解,在充分的讨论之下制定了教研计划,并努力按照制定的计划去做。

  一、 加强教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养,做好幼小衔接

  良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。特别是一年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。我们在教研活动中提出:我们老师,在平时教学中严格训练到位,经常抓,抓经常,注重口语的规范指导,知识积累的调测,并且经常学习交流相互借鉴-些好的做法,采用一些激励措施或者应用于课堂的小游戏,取得了良好效果。

  我们十分注重学生良好书写习惯的培养,使学生自觉纠正不良写字习惯,逐步养成正确的写字姿势.开辟“作业展示栏”、“写字园地”或利用班级栏开辟一块”我是小小书法家”专栏等,学生轮流书写,班组内每月举行一次写字展览,评出进步较大和优秀的同学,誉之为“书法小明星”“进步之星”等多种称号,定期展览学生的书法作品。

  二、潜心钻研教材教法,继续认真开展集体备课制度

  面对着这些新课程,我们全组人员同心同力共同出谋划策,为着一个新问题新课件苦思冥想着,努力地备好每一堂语文课教案, 并不断向光盘名师学习,取长补短,共同探索着新课程的教改方向。我们语文组的所有教师,都勤奋、好学,有着积极的上进心,不断地向二年级教师请教着语文课的上法。比如:拼音的留家庭作业的方式,部首偏旁与以前的改变等等,搞好周周有课听的活动。本学期我们还对拼音教学和识字写字教学进行了研究,制定了以课本《an en in un vn》、《四季》为例的主题研讨课例,在研究过程中我们,针对主题教研课我们语文组全力以赴,听课、备课、修改,再备课、再修改,最后达到共识。取得了良好的效果。我们年级在每一单元进行完毕后,都会进行一次小测验,四个班进行比拼。唯一遗憾的是,我们在开学之初,几位老师商量,隔一段时间,进行一次生字拼写的比拼,但是由于时间紧、任务重,没有较好的贯彻。

  三、运用直观性教学手段,创设活泼生动的教学课堂

  一年级孩子好动爱玩,注意力很难集中,且注意力集中地时间短。因此,我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用,要求老师们多动脑,勤动手,以生动鲜明的方式方法吸引学生,通过做游戏,摘蘑菇、开火车,课前游戏等方式创造课堂氛围,课余时间制作拼音卡片、生字卡片等相关学具,激发学生的学习兴趣。通过配套光盘,网上课件,制作电子幻灯片等途径,进行资源共享,大大提高了课堂教学效率。比如,让孩子们注意力回到课堂上的游戏《切水果》,让孩子们能够互比,坐端正,才能开火车,又如侯老师在讲《乌鸦喝水》这一刻时,把瓶子、小石头等带到了课堂上,使孩子们上了一节非常生动的课。我们其他三个班,纷纷效仿,都达到了很好的效果。

  四、扎实教研,持续抓好语文课监教学改革研究

  本学期,围绕教研重点,配合学校工作安排,每讲完一课,只要有机会,都会共同谈论在课堂上发现,我们几个老师商量,现在这一学期开展同桌合作学习,培养学生自主合作能力,到下一学期,开展四人小组合作学习,抓拼音,抓规范书写的习惯!

  这一学期,我们年级根据学校的教学工作安排,按照我们年级在学期之初制定的教研工作计划,每位语文老师都准备了两节周周有课听,如:我在讲《青蛙写诗》这一节课时,观看了许嫣娜老师的教授《青蛙写诗》这一课,发现许老师把“随文识字”这一新课标要求体现的淋漓尽致,所以我也尝试这样做,由于这篇课文是一只青蛙写诗,跟诗有关,所以我进行了一次不一样的导入,先让孩子们背自己会背的诗,一句也可以,进而引出“诗人、诗歌”这两个词语,在第一课时,随文识字了“串”“点”等,在学习“呱呱,呱呱,呱呱呱”时,这样单调读,很乏味,所以我引领孩子们变换着调读,谁愿意用什么调读都行,体会各个有趣的标点符号,并且实时拓展“?、!”。

  又如祁老师的《乌鸦喝水》,整节课非常活泼灵动,把实验搬到了课堂上,孩子们上了一节别看生面、生动有趣的语文课,使孩子们明白,在生活中,无论遇到什么困难,都不要气馁,要多动脑,做一个善于思考的孩子。

  这一学期我们年级还进行了两次主题教研,分别是:以《an en in un vn》为例,围绕“低年级的拼音教学”主题,探讨了低年级的拼音教学相关的内容,为之后的拼音教学指明了方向,使我们的拼音教学方法更加明了和系统。紧接着又进行了第二次主题研讨,以《四季》为例,围绕“以正确的朗读为基础,对学生进行初步的语言训练”主题,在这节课的研讨上,我们对学生进行了初步语言训练,孩子们的语言水平,有了一定的提高。

  为了积极响应“落实核心素养,回归本真课堂”这一号召,我们南园路小学进行了一次青年教师赛课活动,我有幸参加了此次活动,把第二次主题教研《四季》搬到了此次活动里,希望我们学校的语文老师能够对这节课进行指导,在此次活动中,我受益匪浅。以上就是我这一学期的教研总结,这一学期是新鲜的,是忙碌的,同时又是收获满满的一学期,那么我能做到的,就是再接再厉,迎接下一学期的到来。

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