本学期我担任七年级一、二班的英语教学工作。根据学生的实际情况,拟定以下教学计划:
一、学情分析
经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,七年一班两级分化还是比较明显。二班学生综合成绩较好,但尖子生少。综合来说大多数学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的`学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,
连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,
二、教材分析
《Go for it》七年级下册共12个单元,加上复习单元2个,文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编
排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。
三、教学目的
培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。
四、教学重难点
1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions
2.Where questions; Affirmative statements; prepositions of place
3.adjectives of quality
4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers
5.Present tense to wear; adjectives of general description
6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?
7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;
五、教学措施
1、注重发音教学,加强语音教学的趣味性。让学生掌握好发音规律,在单词教学中就要注意元音字母组合,元音和辅音字母组合,辅音连缀,以及多音节的划分,句子朗读等方面的准确性和趣味性。
2、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高
学习效率;在导入新课中教学词汇
3、重视后进生的培养。多与差生沟通,助其克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学习。
4、鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。
5、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;
6.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;
7.加强听力训练和写作训练,拟每天10分钟进行听力训练,每周一篇习作。
8、开展英语书写比赛,单词记忆比赛,看英语原版动画片光碟,进行英语课外阅读活动