我们小组接到任务时，经过商讨，决定了选择第一实验楼作为我们的作业对象。理由有这么几点：
1、第一实验楼整体结构很清晰，从天上往下看，它呈“S”。
2、第一实验楼有三个外楼梯，其中一个楼梯很具有代表性。
3、对于总平面图的表达，第一实验楼顶部有大面积的雨棚，四周绿化做得不错，交通较发达。
平时课多，于是我们集体在周末时，到第一实验楼下讨论。第一个周末我们只是把数据记录在纸上，然后晚上回去再应用到CAD上。第二个周末我们集体背着电脑，抗着床上书桌，在第一实验楼下一边测量一边绘图，这样可以及时发现错误，及时修改。在测量的过程中，我们采用的工具主要是5米卷尺。我们小组的李诗琪同学发现，第一实验楼大量采用了60x60的地砖，于是我们也采用的“数砖”的测量方式。第三个周末延续了这样的节奏，但是各个组员已经大致做出了比较完整的CAD图纸，我们整理好数据，做了最后的完善。做好图幅和标题栏后，就基本完成了图纸的绘制。所有的图纸在我这里汇总，我一一审查，处理了若干细节问题。
我们小组成员的各种技能得到了训练。比如说夏云飞同学绘制的CAD，最初是没有图层的，他所有的线条都在0层，为白色，在我的建议和指导下，他学会了如何分图层，如何选图层颜色。我们的分工合作是非常成功的，在这份作业里面，每个人负责的版块不同，作业量覆盖到了每个人，也就不存在“打酱油”的同学投机取巧，浪费一个锻炼自己的好机会。可是我们这次的合作相互渗透力度不够，也就是说个人负责的版块没问题，但是对别人负责的版块缺乏了解，而作为组长，我虽然参与了大部分工作，却没有主动介绍各个同学的版块要点。在今后的团队合作中，我觉得这是我们进步的一个方向。
其实，我们小组内部图纸的绘制时也存在矛盾，如何解决矛盾成了一个重要的问题。不同的人又不同的想法，我们小组九个成员就有九个爱因斯坦。存异求同，换位思考，成为合理的解决方法。这是我体会最深刻的一点，也为我后来的团队合作积累了珍贵的经验。
《房屋建筑学》课时已经结束，但是这门课永远没有完结，它会伴随着我一辈子。这次的作业让我体会到了实践的意义。丁老师的教育方式很独特，刻意没有布置传统的、纸质的、“走形式”作业，而是采用实践的方法让我们感受建筑的魅力，我会永远铭记。