工作以来,我一直担任班主任工作。记得魏书生在《班主任工作漫谈》自序中写道:“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。”是的,班主任工作繁杂,但繁杂中能体现充实,班主任工作辛苦,但辛苦能换来学生的成长。
班主任工作虽然压力大,但正是因为有这个压力才具有挑战性。我喜欢当班主任,因为当了班主任我可以与学生朝夕相处,可以与学生打成一片,可以与学生亲切畅谈,可以与学生共同成长。在班主任工作上,我形成了自己“亦师亦友”的班主任工作风格。因为,我认为在班级这个大家庭里,人人都是平等的,班主任只是引领者,而不是管制者。
作为一个班主任要搞好班级工作靠的并不是至高无上的班主任权威,而是应该和学生结为朋友。古人说:亲其师,信其言。只要走进学生的内心,那么搞好班级工作就基本上没什么问题了。
一直以来,我就是这样做的。六年级的孩子说出来的话已经有了自己的思想,在一次聊天中,学生对我说:“陈老师,我觉得您最大的优点是,在很多问题的处理上都能够站在我们学生的角度去考虑,所以,我非常庆幸能成为您的学生。”能站在学生的立场上去考虑问题,这也许就是我进行班主任工作的法宝吧:外出春游,我绝不给他们布置作文,因为我知道没有负担的玩耍才能够真正放飞身心;学生在课堂上睡着了,我会示意同桌不要去吵醒他,因为我知道如果不是太累了,他绝不会在我的课堂上睡觉的。
事后,我会告诉他,如果实在很累,可以在课间十分钟睡一会,效果不错;学生如果晚上有要紧事没时间写作业,我会对他说:那你就不要做了,第二天在学校里自己抽时间补起来……我就是这样把学生看作自己,把自己当成学生,慢慢走近了学生,也走进了他们的内心。我和我的学生,在课上是知识碰撞的学友,在课下更是可以交心的朋友。一份耕耘一份收获,在我的努力下,我班一直以来班风、学风良好,班级学生凝聚力强。
我热爱教育事业,在平凡的岗位上,我会用一颗火热的心去点燃学生的希望之光,使孩子们在快乐成长的天地里能拥有一个多彩人生的起点,我愿与孩子们一起享受语文带来的快乐!我给自己加油的口号是,和孩子们一起学习,每天进步一点点!