一年来，我校能够紧紧围绕县教育局教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革。教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。
（一）优化教学管理，增强管理实效：
教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。
1、加强业务学习，提高课改水平。
加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。学期伊始，我校组织教师分级分科解读教材，领悟新课程标准，细化新课程标准，对所教课程应达到的目标做到胸有成竹。同时，学校印制了《名师激励学生的39个经典技巧》和《课堂激励语100句》，教师人手一份，使“以人为本”、“在激励中进步”的课堂意识深入每位教师心中。学期中，以自学和集中学习相结合的形式，组织教师进一步学习新课标中的课程性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议、评价建议等方面的内容；学习学校图书馆订的各种教育教学刊物和购买的书籍或其他来源的教育理论方面的书籍刊物；学习网上具体操作等多媒体知识，不断提高教师的理论水平和业务能力。
我校还充分利用学科教研组指导作用，抓大组带小组，开展“互动式”活动方式。语、数、英三个大组分别进行了专题学习、音像资料的'观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析、学科教研活动等不同的教研学习活动，如：我校各学科组教师开展“观摩课”研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。
2、校长有明确的教学管理思想。
带领一班人，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。另外，我们还积极与教研中心联系，聘请各学科专家来校进行指导。
（二）深化课堂教学改革，狠抓教学质量：一年来，学校为了将素质教育落到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展
有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。
1、学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升学率达100％，没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，分层教学，保质保量。学校能为残疾儿章创造条件，使他们随班就读，教师们给他们特殊的关爱，学校要求教师要与残疾儿童交朋友。这项活动开展得很好，受到家长、社会的赞扬，使残疾儿童也能健康成长。
2、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果。今年来，学校引领各学科组围绕科研课题“三案五环节教学模式”研究如何采用恰当的学习策略，指导学生进行自学、展示，A级课达50％以上，合格率为100%。
3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生过重的负担。工作中，我们一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定“减负”措施。
4、学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定了一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与包级领导能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，亲自指导。校长与包级领导参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。
5、我校率先参与了省有关科研课题的研究。研究期间，重点培养教师的科研意识，提高教师的科研水平，组织了科研小组，形成了领导干部带一个课题，每位教师人人有子课题，科研工作也取得了显著效果，培养了一支科研型的教师队伍。我校的科研课题“三案五环节教学模式”也受到县教研室的充分肯定。
6、以科研促教研，提高教师教学水平。
在教学研究中，教师们对学习策略进行研究、对影响小学生学习的因素进行认识，并进行归纳总结，根据自己学科的特点进行分析，梳理总结出应培养的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数学学科中的复习指导策略；英语学科中的整理指导策略；综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。在此基础上，全面巩固了“三案五环节”的课堂教学模式，提高了教学质量。
7、以反思促提高，提高教师教学反思能力。
我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念进行反思，以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了校内公开课、观摩课、优质课等活动，让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较，发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。
8、学校认真推动“教学质量监控”工作，以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育、创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。
对于教师，我们首先强化自我监控变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。在听课后，我们及时进行质量检测，根据所学内容进行测试。单元测试后，学校进行教师质量再分析，召开学科组质量分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导，促教师的反思，收到了良好的效果。
9、注重整合，提高学生综合素质。
我校根据新课标的要求，加强了学科间的联系，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。
（三）丰富各种活动，促进学生全面发展
1、加强写字教学工作。语文及书法教师按照低、中、高不同的年段要求，把好写字教学关。学校组织不同年段的写字比赛活动，努力使学生的字写得“入规、入轨、入体”。
2、按照小学生古诗文积累体系的要求，指导学生熟背指定篇目。古诗文积累应该是一个长期的过程。各科教师组织学生每天在预备铃响后诵读古诗文2—3分钟，积累名诗佳篇，传承古典文化。
3、在上学期开展快乐英语的基础上，继续搞好特色教学。
4、体育方面加强了《国家学生体质健康标准》的实施工作，高质量地完成了今年的体质健康训练和测试工作。开足开全体育课和体育活动课。认真组织好市级体育项目的参赛工作和学校的运动会。
5、卫生方面开好健康教育课，并利用校内宣传阵地，做好常见、多发和传染病的宣传教育工作，做好秋冬季传染病的防治工作。还认真抓好学生健康卫生的养成教育，提高学生的健康知识知晓率和健康行为养成率。利用两周一次的专题、健康教育课，做好学生健教工作。
6、艺术方面保证了艺术课的教学质量，着重培养学生对艺术的兴趣爱好，提高学生欣赏美创造美的能力。抓好了艺术类兴趣组的辅导活动，并积极开展丰富多彩的校内文艺活动，使学生从小受到良好的艺术熏陶。
7、本学年我校还组织开展了一些有益的教学活动：
听课评课活动、板报评比、手抄报评比、多类演讲比赛、庆六一文艺汇演、一六年级作文竞赛、数学竞赛、三六英语竞赛等。
回顾我们一学期来走过的历程，当我们为自己在确保安全与稳定，谋求发展等方面所取得的些许成绩而感到欣慰的时候，我们也清醒地认识到，我们的工作还有太多的不足之处，要想有一个实质的突破，还要依托教育科研。虽然过去我们也曾经申言抓好教研工作，也曾经身体力行组织和参与了一些教育教学研究活动，但是，距较高层面的科研相差还很远。在今后的工作中，我们只能是沉下去，再沉下去，老老实实学习，认认真真思考，勤勤谨谨探索。