哪里可以让盲童看见东西
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发布时间：2022-04-23 16:59
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热心网友
时间：2023-08-23 12:40
对盲童进行早期康复训练可以让盲童对物体有视力的参与,能分辨物体之间的差异，能把握事物的本质特征。对盲童进行早期康复训练还有以下更不可忽视的功能：
(1)
尽早补偿视力残疾儿童的视觉缺陷
视力残疾对儿童发展有着直接和间接的影响。直接影响表现在获得一些需要利用视觉才能获得的认知概念时处于不利地位,如盲童比较艰难获得对颜色或三维空间概念的认知。
(2)
改变视力残疾儿童的脑结构
婴幼儿时期是大脑发育的关键时期。研究表明，通过视觉输入大脑的信息刺激量占刺激输入总量的80%-90%。
(3)
保护婴幼儿时期心理活动尽可能正常地发展
视力残疾一旦发展，就造成了儿童心理活动不良发展的巨大可能性。
(4)
提高视力残疾儿童对外界环境的适应能力。
HOW
怎么做
快来看看武林大会：
第一招
葵花点穴手
（无论什么东西，一摸就知道）
以手代眼训练
由于视力的缺陷，盲人常常用手的感觉来分辨事物，所以盲童的手在一定程度上代替了眼睛来认识世界。在盲童的教育中，要从小培养他们用手触摸物体，认识外部世界的能力。不仅要用手摸各种玩具、生活用品、家具、花草、小动物，也要让他们参加父母或正常儿童的活动。这些训练是盲童认识世界的重要练习，五、六岁以后还可以练习摸凸起的点，为以后学习盲文做准备。
第二招
醉螳螂
（闭着眼睛利用其他感官也能搞定你）
学会运用其他器官
除了进行以手代眼训练，同时还应训练他们的嗅觉和其他未受损害的感觉，让他们用鼻子闻不同的调味品和食物的气味。
第三招
隔山打牛
（隔着一层空间难不倒我）
空间能力训练
盲童空间认识能力差，常常不敢活动，以至出现一种“盲相”。不过盲童是可以学会正常走路、跳跃和行动的。要放开手脚让他们逐渐学会在新的环境中和室外凭听觉和触觉认识空间，并参加游戏和体育活动，以培养他们生活的能力。
第四招
翻天掌
（云里乾坤，雾里看花）
对实物具体形象的认识
在发展盲童语言的同时，要注意其对实物具体形象的认识。因为盲童虽然会说，但不少词语常常缺乏实际的感性基础，
第五招
利用和保护他们的剩余视力
多数的盲童并不是双眼全无光感的，所以，要注意利用和保护他们的剩余视力，要指导他们在有充足光线的条件下去看必要的物体特征（如颜色、形象等），
热心网友
时间：2023-08-23 12:41
由于视力的缺陷，盲人常常用手的感觉来分辨事物，所以盲童的手在一定程度上代替了眼睛来认识世界。在盲童的教育中，要从小培养他们用手触摸物体，认识外部世界的能力。不仅要用手摸各种玩具、生活用品、家具、花草、小动物，也要让他们参加父母或正常儿童的活动。这些训练是盲童认识世界的重要练习，五、六岁以后还可以练习摸凸起的点，为以后学习盲文做准备。除了进行以手代眼训练，同时还应训练他们的嗅觉和其他未受损害的感觉，让他们用鼻子闻不同的调味品和食物的气味。
热心网友
时间：2023-08-23 12:41
文/图本报记者李吉斌
“光明使者”、“播种光明的人”、“在盲童心里种下一朵太阳花的人”……这些都是盲生、家长和国内外媒体送给一位校长的称号。这位校长女承父业,放弃出国深造的机会,在盲人教育的岗位上一干就是18年。她就是全国*、安徽省芜湖市盲人学校校长席蔚菁。近日,《法制日报》记者采访了这位特殊教育工作者。
可能与从事的职业有关,席蔚菁一脸的和蔼,说话语速也不快。“芜湖市盲人学校是一所从事特殊教育的民办学校,现在已有学生200多名。学生在学校里不仅学习中医推拿等专业课,还学习文化课和一些生活技能。学生毕业后可获得国家承认的中专学历,就业率能达到100%,从这所学校出去的学生都可以自食其力。”谈起她的学生,席蔚菁语气里充满骄傲。
已连续担任三届全国*的席蔚菁,所提建议最多的就是关于发展残疾人教育事业方面的。“我国残疾人教育目前还比较薄弱,特别是盲人教育。”席蔚菁说,让更多的盲人“看到”光明的未来是她一直追求的目标。
残疾人的生活状况也一直是席蔚菁关心的问题,早在她当选为九届全国*时就根据农村盲人反映的情况向国家提出应免除残疾人的农业税(当时农业税尚未全部免除),国家最终采纳了这一建议。
“残疾人特殊教育工作的发展总的来说还是比较薄弱的。当选全国*以来,我先后提过相关议案和建议20多件。从目前的状况来看很有效果,我国在残疾人工作和教育方面的法律法规逐步建立和健全。而且,现在全社会对残疾人都比较关注,如 光明行动 这样的扶残助学活动让很多残疾人得到了资助。”席蔚菁欣慰地说。
席蔚菁认为,要当好一个代表,首先得把自己的本职工作做好。在席蔚菁的学生中,有不少是家庭生活困难的。对于这样的情况,席蔚菁主动给他们免掉本来就非常低的学费,还为一些特困盲生承担了伙食费。“盲人是残中之残,是困难群体中最困难的人,受教育对盲人的一生将起到根本性的改变,所以我会尽量让更多的盲人能来盲校学习。”席蔚菁说得很诚恳。
对于教学,席蔚菁抓得很紧。暑假期间,她请来教育心理学专家、教育学专家为全体教师进行培训。平时也经常与教师一起探索盲教的客观规律,把教学的科学性与艺术性完美地结合起来。
今年8月份,席蔚菁列席了十一届全国*常委会第二十八次会议。在会上,她再次就发展残疾人的教育事业提出建议:“国家应为我国特殊教育发展提供基础建设保障。特殊教育质量在很大程度上取决于特殊教育的师资力。
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时间：2023-08-23 12:42
山东奇智文化传播有限公司，现在可以让13岁盲童看见物体，他们开发人的潜能，通过开发大脑松果体，激活人的内视力。通过三个月的训练盲童可以看见100米的物体
热心网友
时间：2023-08-23 12:42
现在的科学技术能使一个盲人看到东西吗？
抱歉实在不知道该怎么描述问题了
我自问自答了，能看见....
09年的时候我在某杂志上看到一种通过电刺激舌头来使盲人“看见”物体的技术，当时已经做出了成品，据说盲人通过设备能看见20X20的二维黑白像素图像
现在偶然又了解到那个设备（brainport）去年通过FDA的审核然后上市了，今年也计划在国内上市，然而我发现这么多年过去了它仍然只有20X20的可视像素....
（该技术运用了大脑的补偿能力，只对后天性失明有效）
难道说这么多年过去了这技术没什么大的发展吗？。。。。
所以我想了解一下现在的人体修复技术能使一个盲人看见物体到什么程度？先讨论后天性失明吧。。
感谢一下来科普的同学~
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