人教版一年级语文下册第四课猜字谜谜底是什么?
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发布时间：2022-04-23 13:10
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时间：2023-10-14 23:39
【#一年级# 导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是©无忧考网整理的人教版小学一年级下册语文识字第4课《猜字谜》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 教学目标：
1、知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。
2、能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。
3、情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重点：识字，写字。
教学难点：能根据谜面猜出谜底。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。
怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字：“字、左、右、红、时、动、万”，指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、（一）学习第一则谜语。
1、教师出示谜面，学生自由朗读。
2、教师指导朗读第一句。
师：想想什么是绿色的？什么是红色的？什么时候左右相遇起凉风？
3、指导朗读最后两句。
师：想想什么最喜欢及时雨？什么最怕水来攻？
4、想一想谜底会是什么字？学生猜出时，教师出示谜底卡片。
5、回想一下是怎么猜出谜底的？学生交流。
6、背诵谜语。
（二）学习第二则谜语。
1、复习汉字：请、情、晴、清。精、睛。
2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景，让大家观察，学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演，用谜语的话说一说，猜出谜底。
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时间：2023-10-14 23:39
人教版一年级语文下册第四课猜字谜谜底是什么?微博@小学数学教师培训师汇整理专业优质课程基础知识有效而不枯燥,学得有趣点。
多留意课前预习,多学一些简单好用的小工具和字谜,能让新课的学习事半功倍今天刚学的,中国古代建筑的龙纹、凤纹。答主把练过的教案分享给我的同事们,通过讨论,他们最终找到了我们的教学思路,并且事半功倍,与我感慨课后练习非常重要。以下是他们的教学思路整理出来的课堂笔记ppt:汉字构成:训读古文+多音字训读古文出现在单音节字词的字尾练习一词多声训读古文能够帮助同学学会去分析语言读音的意义不要一字一音忽略了大意要深刻体会意境多音字的读音可以简化为意动联系联系音节构成规律掌握定词性单词的变化掌握连续性长短音节进行不同义项单词的连读弱读练习变形弱读训练根据古文含义进行变形训练歌诀联系要点背课文,词有词义,句有句意,字有字义联系同学们自己想象,编出韵脚熟悉虚词的意义:动宾比较好玩的一个诗人黄巢。
美化音标系统韵典、歌谣课堂等课后练习按课文字词组训练练字、词语等都是知识点的延伸然后还需要练习声调你找好对照参考教师资格证学习方法中国古代建筑的龙纹、凤纹,猜一下?初中的对联“门窗有章,器宇有规”?学对联吗?。
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时间：2023-10-14 23:39
第一则是秋天的 秋，左边禾右边火。
第二则是四个汉字，请，情，晴，清。
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时间：2023-10-14 23:40
◆ ◆ ◆
识字4 猜字谜
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点击上方绿标听课文朗读
知识点
一、会认字注音及组词
相 xiāng（相互） 遇 yù（遇见）
喜 xǐ（喜爱） 怕 pà（害怕）
言 yán（语言） 互 hù（互相）
令 lìng（命令） 纯 chún（纯洁）
净 jìng（干净） 欢 huān（欢乐）
二、会写字及组词
字（生字）（字画）（名字）
左（左右）（左手）（左耳）
右（右手）（右耳）（左右）
红（红花）（火红）（口红）
时（小时）（时间）（四时）
动（生动）（动心）（开动）
万（万里）（万年）（十万火急）
三、易写错的字
字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
四、多音字
绿 lǜ （绿色） lù（绿林好汉）
五、部首
又（欢） 冫（净、凉）
六、反义词
左——右 有——无 凉——暖
七、字谜猜一猜
1、一加一。 （ 王 ）
2、十天。（ 早 ）
3、小鸡又飞走了。（ 鸟 ）
4、一人。（ 大 ）
5、工人水边洗洗手。（ 江 ）
图文解读
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【报名方式（群任务）如下】
① 将下方【图片+文字】，转发到【朋友圈】+1个【班级群或学习群】。
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这个群发的都是咱孩子下学期课本预习内容，有子卿带着朗读课文，还有知识点讲解，正好为预习做准备！
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同时也欢迎爱讲故事的小朋友和小朋友的爸爸妈妈们，如果你们有好听的故事，可以把你们所讲的故事录音发给我们，只需打开“子卿读国学”公众号，在公众号底部把你的录音发送给我们。如果你的故事好听，声音也更好听，将会被我们收录，成为录音小主播。
或者扫描上方二维码，添加朗读小助手，“通过故事就让孩子明白的道理，家长的引导很重要” 将此文章链接转发到朋友圈和一个微信群，把转发截图发给朗读小助手，并附上以下文字：
得阅读者得天下！
国家、学校、家长越来越重视阅读了。
中小学时期，正是培养孩子阅读的黄金时期。
每天阅读20分钟，养成阅读好习惯。
推荐中小学阶段课外必读的书目。
我已经参加学习。
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时间：2023-10-14 23:39
【#一年级# 导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是©无忧考网整理的人教版小学一年级下册语文识字第4课《猜字谜》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 教学目标：
1、知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。
2、能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。
3、情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重点：识字，写字。
教学难点：能根据谜面猜出谜底。
教学课时：1课时。
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一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。
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二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
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三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字：“字、左、右、红、时、动、万”，指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、（一）学习第一则谜语。
1、教师出示谜面，学生自由朗读。
2、教师指导朗读第一句。
师：想想什么是绿色的？什么是红色的？什么时候左右相遇起凉风？
3、指导朗读最后两句。
师：想想什么最喜欢及时雨？什么最怕水来攻？
4、想一想谜底会是什么字？学生猜出时，教师出示谜底卡片。
5、回想一下是怎么猜出谜底的？学生交流。
6、背诵谜语。
（二）学习第二则谜语。
1、复习汉字：请、情、晴、清。精、睛。
2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景，让大家观察，学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演，用谜语的话说一说，猜出谜底。
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时间：2023-10-14 23:39
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知识点
一、会认字注音及组词
相 xiāng（相互） 遇 yù（遇见）
喜 xǐ（喜爱） 怕 pà（害怕）
言 yán（语言） 互 hù（互相）
令 lìng（命令） 纯 chún（纯洁）
净 jìng（干净） 欢 huān（欢乐）
二、会写字及组词
字（生字）（字画）（名字）
左（左右）（左手）（左耳）
右（右手）（右耳）（左右）
红（红花）（火红）（口红）
时（小时）（时间）（四时）
动（生动）（动心）（开动）
万（万里）（万年）（十万火急）
三、易写错的字
字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
四、多音字
绿 lǜ （绿色） lù（绿林好汉）
五、部首
又（欢） 冫（净、凉）
六、反义词
左——右 有——无 凉——暖
七、字谜猜一猜
1、一加一。 （ 王 ）
2、十天。（ 早 ）
3、小鸡又飞走了。（ 鸟 ）
4、一人。（ 大 ）
5、工人水边洗洗手。（ 江 ）
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得阅读者得天下！
国家、学校、家长越来越重视阅读了。
中小学时期，正是培养孩子阅读的黄金时期。
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