小学生课外阅读读什么?
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都说“读万卷书，行万里路”。每个家长都希望自己的孩子学富五车，赢在学习的起跑线。因为孩子不能“行万里路”，所以家长们拼命想让孩子“读够万卷书”。
事实证明，给孩子选书，并不是让他读的多就好，因为有些所谓“名著”和“经典”，孩子根本读不透，也读不懂。
所以，小学生家长在督促孩子读课外书这件事上，首先要做的，不是研究孩子应该读什么，而是要搞清楚，自己的孩子，喜欢读什么。
根据我的经验，只有故事性强、有趣的书，孩子才能读进去。
除去单纯的漫画书和笑话书，还有三类书可以做到让孩子“读进去”：
一是校园文学类。这类书写的都是孩子生活中比较容易发生的事，最易激发孩子阅读兴趣。比如像《胡小闹日记》等，就会让孩子对学校产生亲近感，而且书中饱含的正能量对孩子的性格、行为等也会生产积极的影响。
二是科普类。这类书是解决孩子脑子里那些奇奇怪怪的“为什么”的必备书。由于认知能力的发展，每个小学生几乎都是个“小问号”，这时候，直接告诉他答案就不如对他说“我们一起去书中寻找答案吧”！《十万个为什么》及DK系列的图书都挺不错。
三，童话、科幻类。这类书是激发孩子的想像力必备，可以选择一些经典的名著。比如，《绿野仙踪》《爱丽斯漫游记》等。
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《中国神话故事》
《十万个为什么》
《中华上下五千年》
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兴趣培养：《藏在数学书里的秘密》
一本好看有趣味的数学书，每册12个创编故事和2个数学文化带来14个常态教学契合点，将数学知识融入熟悉的生活、学习场景。
培养孩子数学语言，提升数学眼光，养成数学思维，创设陪伴孩子成长的学伴，提升孩子对数学的趣味性，激发汉字探索欲；把抽象的数学知识还原于生活，以学科知识做支撑，让孩子领悟数学眼光、数学思想、数学行为。
阅读能力的锻炼：《晨读10分钟•诵读》
由儿童文学作家金波老师和儿童文学博士王林老师主编，精选中外儿童诗歌、散文，皆在培养孩子“诗意的心灵”。依据统编《语文》教材生成每周主题，创新设计“单元评估表”及“和大人一起读”，适合班级晨读及学生自主阅读。是《语文》教材阅读内容的有效补充和延伸。
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都说“读万卷书，行万里路”。每个家长都希望自己的孩子学富五车，赢在学习的起跑线。因为孩子不能“行万里路”，所以家长们拼命想让孩子“读够万卷书”。
事实证明，给孩子选书，并不是让他读的多就好，因为有些所谓“名著”和“经典”，孩子根本读不透，也读不懂。
所以，小学生家长在督促孩子读课外书这件事上，首先要做的，不是研究孩子应该读什么，而是要搞清楚，自己的孩子，喜欢读什么。
根据我的经验，只有故事性强、有趣的书，孩子才能读进去。
除去单纯的漫画书和笑话书，还有三类书可以做到让孩子“读进去”：
一是校园文学类。这类书写的都是孩子生活中比较容易发生的事，最易激发孩子阅读兴趣。比如像《胡小闹日记》等，就会让孩子对学校产生亲近感，而且书中饱含的正能量对孩子的性格、行为等也会生产积极的影响。
二是科普类。这类书是解决孩子脑子里那些奇奇怪怪的“为什么”的必备书。由于认知能力的发展，每个小学生几乎都是个“小问号”，这时候，直接告诉他答案就不如对他说“我们一起去书中寻找答案吧”！《十万个为什么》及DK系列的图书都挺不错。
三，童话、科幻类。这类书是激发孩子的想像力必备，可以选择一些经典的名著。比如，《绿野仙踪》《爱丽斯漫游记》等。
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培养孩子数学语言，提升数学眼光，养成数学思维，创设陪伴孩子成长的学伴，提升孩子对数学的趣味性，激发汉字探索欲；把抽象的数学知识还原于生活，以学科知识做支撑，让孩子领悟数学眼光、数学思想、数学行为。
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由儿童文学作家金波老师和儿童文学博士王林老师主编，精选中外儿童诗歌、散文，皆在培养孩子“诗意的心灵”。依据统编《语文》教材生成每周主题，创新设计“单元评估表”及“和大人一起读”，适合班级晨读及学生自主阅读。是《语文》教材阅读内容的有效补充和延伸。
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你给他读的
这些书都非常不错
很让人奋进
如果想找好的书
可以和书店管理商量下
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事实证明，给孩子选书，并不是让他读的多就好，因为有些所谓“名著”和“经典”，孩子根本读不透，也读不懂。
所以，小学生家长在督促孩子读课外书这件事上，首先要做的，不是研究孩子应该读什么，而是要搞清楚，自己的孩子，喜欢读什么。
根据我的经验，只有故事性强、有趣的书，孩子才能读进去。
除去单纯的漫画书和笑话书，还有三类书可以做到让孩子“读进去”：
一是校园文学类。这类书写的都是孩子生活中比较容易发生的事，最易激发孩子阅读兴趣。比如像《胡小闹日记》等，就会让孩子对学校产生亲近感，而且书中饱含的正能量对孩子的性格、行为等也会生产积极的影响。
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三，童话、科幻类。这类书是激发孩子的想像力必备，可以选择一些经典的名著。比如，《绿野仙踪》《爱丽斯漫游记》等。
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由儿童文学作家金波老师和儿童文学博士王林老师主编，精选中外儿童诗歌、散文，皆在培养孩子“诗意的心灵”。依据统编《语文》教材生成每周主题，创新设计“单元评估表”及“和大人一起读”，适合班级晨读及学生自主阅读。是《语文》教材阅读内容的有效补充和延伸。
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